山西省忻州市岢岚县第二中学八年级数学上册15.2.2 分式的加减学案2 新人教版.docVIP

分式的加减 课题：15．2．2分式的加减(2) 序号：44 学习目标： 1、知识和技能： 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 2、过程和方法： 通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践。能利用事物之间的类比性解决问题。 3、情感、态度、价值观： 理论来源于实践，服务于实践。能利用事物之间的类比性解决问题。 学习重点：：熟练地进行分式的混合运算。 学习难点：熟练地进行分式的混合运算。 导学方法： 课 时：1课时 导学过程 一、课前预习： 认真阅读课本内容，完成《问题导学》中教材导读的相关问题并解答自主测评。 二、课堂导学： 1、情境导入： 1、提问： （1）说出分数混合运算的顺序. （2）教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 2、类比： 分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减.有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分， 注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 说明：分式的加、减、乘、除混合运算注意以下几点： （1）一般按分式的运算顺序法则进行计算，但恰当地使用运算律会使运算简便。 （2）要随时注意分子、分母可进行因式分解的式子，以备约分或通分时备用，可避免运算烦琐。 （3）注意括号的“添”或“去”、“变大”与“变小”。 （4）结果要化为最简分式。 2、出示任务，自主学习： 认真阅读课本P141～p142页的有关内容，解答下面问题： 1）、在例7中，混合运算的顺序是怎样的？ 2）、在例8中，为什么要对某些分式的分子、分母分解因式？ 3、合作探究： 见《问题导学》P148页难点探究 三、展示反馈： 任务1、2提问；教师点拨； 四、学习小结： 分式混合运算法则及运算过程中应注意的问题。（学生进行小结归纳） 五、达标检测： 1、课本练习； 2、《问题导学》基础反思1、2、3题； 课后练习： 1、必做题：习题15.2第6、7、8、12、13题； 2、选做题：《问题导学》能力提升4、5题； 板书设计： 课题：15．2．2分式的加减(2) 1、分式混合运算的顺序. 2、运算中应注意的几个问题。 课后反思：