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现代教育技术对高中思想政治课堂教学影响 　　摘 要 现代教育技术可以应用到每个教学环节，尤其是思想政治课的教学，网络平台、多媒体技术大大优化了教学方式，提高了教学效能。 关键词 现代教育技术；思想政治教学；思想政治素养 中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2014）02-0157-02 现代教育技术推动了思想政治教学的改革，有着传统教学手段无法比拟的优势，现代教育技术深受广大一线教师和学生的喜爱。学生对现代教育技术的应用极其感兴趣，它可以实现抽象问题具体化，单一书本资源丰富化，能更好地调动学生学习思想政治的积极性和主动性，这也给教师的课堂教学带来了更多的活力。 1 利用现代教育技术手段培养学生学习思想政治课程的积极性 思想政治课程具有很强的理论性、专业性。因此，很多学生对思想政治课堂教学感到听之无味，很难自觉地投入到新知识的学习中，更不能提高自主学习和创新能力，能力的提高受到一定程度的限制。现代教育技术能为学生提供形、声、色效果俱佳的学习情境，迅速凝聚学生的注意力，激发学生的自主学习积极性。 比如在进行“文化的继承性与文化发展”的教学时，教师在导入新课时，利用多媒体播放了中俄友好活动年上的主题曲。学生看着大屏幕上的视频歌曲，看着中俄友人相聚在一起，相互交流各自的文化，受到了感染。欣赏完之后，教师及时设置问题：你想参加这样的文化传承的活动吗？你想了解其他国家的什么传统文化呢？通过问题引导，激发学生积极思维，提高主动学习的积极性。学生在这样的背景下走进课堂教学，心情愉悦，主动接受新知，很好地完成学习任务。 2 利用现代教育技术手段拓宽阅读渠道，拓展阅读视野，提高思想政治素养 在知识信息时代，如果教师不拓宽阅读渠道，不拓展阅读视野，还是死啃教材，不主动拓展新知识，则思想政治课的教学很难富有时代气息，很难提升学生的实践能力。为落实新课程标准的教学目标，思想政治任课教师应科学整合信息技术资源，利用课件展示尽可能多的课外资源，指导学生利用网络、电视媒体、新闻报纸等渠道进行课外阅读，丰富阅读信息量，提高学生的思想政治素养。 比如在进行“实现人生的价值”的教学时，传统的教学方法是利用教材上的事例对学生进行积极的、正面的材料陈述，直接告诉学生怎样实现正确的人生价值。随着教材改革和教育技术手段的不断发展，笔者设计网页课件，让学生利用网络资源查找如何实现自己的人生价值的资料。通过网络查询，很多学生搜到了积极的案例，有个别学生搜到了反面的教育材料。比如，有的学生找到了一些青少年吸烟、喝酒、上网玩大型游戏的视频资料，这些青少年有的已经走进劳教所，有的已经堕落成无家可归的孩子……这些案例的出现，给学生以警示，用身边的例子教育、提醒自己，要能够鉴别真善美，用科学的人生观、价值观武装自己。通过本节课的学习，在拓展阅读途径、丰富知识视野的同时，大大提高学生的思想政治素养。 3 利用现代教育技术手段培养学生想象力，给他们独立思考的空间，提高阅读感悟能力 在教学过程中，教师要为学生提供尽可能多的阅读平台，课上能自学的材料让学生自学，能让学生交流讨论的知识点，教师绝不包办，使学生在自主的学习空间里，培养良好的阅读习惯，从而为展开丰富的想象力提供保障，进而能够变被动地、机械地学习为主动地、探索性地学习，提高阅读感悟能力。 比如在进行“生活处处有哲学”的教学时，笔者在课前让学生自己搜集有关生活中的哲学的故事，理解生活哲学的深刻含义，从而树立科学的人生观和价值观。有的学生搜集到了尼克·胡哲的生活故事。课上交流时，学生把人物的图片、视频展示给大家。面对残缺的生命体，是应该感伤还是备受鼓舞？是过眼烟云还是心灵的丝丝颤抖？是莫名的感动还是极大的同情？不同的人有不同的感觉。有的学生说他喜欢伤感，因为故事的题材给他以感染；有的学生说他喜欢感动，因为故事里的主人翁给他们以力量和坚强。故事里的主人翁都是悲剧的体验者，生活中还有很多这样的身残志坚的人，他们没有伤感，也不相信“宿命”，命运造成的身体缺陷被他们的乐观精神和坚强意志所弥补，他们是人世间最靓丽的风景，他们的身体是残缺的，但他们的心灵是健康的，他们是人们心目中最美丽的使者，这些都是人生哲学的灵魂。通过这些故事，让学生展开丰富的想象，通过课上交流与讨论，提高分析能力和感悟能力。 4 利用现代教育技术手段突破教学重难点，让学生体验到思想政治教育的内涵 在思想政治课堂教学中，学生的思想政治认识水平还不很高，思维能力还不够发散，联系生活的能力缺乏方法引导，对教材的重难点理解还不够深刻。基于此，在思想政治课堂教学中，运用现代教育技术手段，通过图文、动画、音视频等素材的展示，增强学生的直观印象，把那些抽象的思想理论常识转化