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论形成性评价在高职高专实践课程中应用 　　摘 要 形成性评价是高职高专实践课程评价的必然选择。基于形成性评价理念，设计课程内容时注重学生实践能力的形成以及理论教学和实践教学的统一；课程实施过程中突出改革学生的学习方式，提高学习效果；课程评价中结合课程的实际情况，借鉴国外的做法，促进形成性评价与终结性评价的有机结合；在形成性评价理念的带动下，实践教学形成一个由学生、教师、学校、社会组成的实践教学体系。 关键词 形成性评价；高职高专；英语；实践课程 中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）32-0027-03 收稿日期：2013-09-01 作者简介：丁国声（1959- ），男，湖北武汉人，河北外国语职业学院院长，教授；王丹（1978- ），女，河北秦皇岛人，河北外国语职业学院英语系主任，副教授，教育学博士。 基金项目：2011年度河北省高等院校英语教学改革研究项目《形成性评价在英语自主学习中的应用》（编号：HB11Y0025），主持人：丁国声。 一、形成性评价的引入及应用价值 形成性评价由美国教育家和心理学家斯克里文首先提出，由布卢姆首次应用于教学活动中。布卢姆认为，形成性评价不仅是改进教学工作、提高学习效果、形成适合于教育对象的教学的重要手段，而且是促进学生智能发展、充分发掘学生学习潜力的重要手段[