试论在新课改下怎样提高文学和历史教学有效性.docVIP

试论在新课改下怎样提高文学和历史教学有效性 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）02-0088-01 摘要：新课程改革下的中小学文学与历史课堂教学，在形式上应该是灵活多样的，这就要求教师要有全新的教学理念，灵活的备课方式，。本文通过对新课程教材、教法的分析，并结合自身情况提出了对中小学文学与历史课堂有效教学的新思考。 关键词：中小学文学与历史 新课改 有效教学 什么是课堂教学的有效性。教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”从中我们可知学生的认知和情感是衡量教学有效性的重要指标。如何提高学生的认知，增强学生的心理认同感，现结合自身的教学经验浅谈自己的一些看法。 一、紧扣课标和目标，认真备好每一课 新课程的“三维目标”是国家新课程基本理念的重要体现之一，体现了学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律，体现了学生各种素质在学科课程培养中的有机联系，体现了时代对基础性学习能力、发展性学习能力和创新性学习能力培养的整体要求。所以备课要以课程的内容标准为依据，教学活动设计要全面落实“三维目标”，教师还须转变角色，在备