【附答案】广东省惠东县七五六地质学校2015-2016七年级语文上册21《化石吟》学案3 新人教版.docVIP

21《化石吟》 一、课前自学 （一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。 重现（chóng xiàn）：再次出现。 苏醒（sū xǐng）：昏迷后醒过来。 奇幻（qí huàn）：奇异而虚幻。 思绪（sī xù）：思想的头绪；情绪。 骸骨（hái gǔ）：尸骨。 乌有（wū yǒu）：虚幻，不存在。 潜行（qián xíng）：在水面以下行动。 档案（dàng’àn）：分类保存以备查考的文件和材料。 太古（tài gǔ）：远古，上古。 葱茏（cōng lóng）：（草木）青翠茂盛。 卓越（zhuó yuè）：非常优秀，超出一般。 神往（shén wǎng）：心里向往。 海枯石烂（hǎi kū shí làn）：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间。 (二)知识积累 1、关于作者 张锋，男，1961年9月23日生，理学博士。1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业，理学学士。1985年辽宁大学化学系无机专业博士研究生毕业，理学硕士。1998年日本名古屋大学理学部生物无机化学专业博士研究生毕业，理学博士。1998年3月获博士学位后回国。1998年3月至今在辽宁大学化学科学与工程学院任教。 2、关于作品 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 二、教学目标： 1、积累识记本课的生字、生词。 2、练习概括诗歌的内容，把握诗歌中的形象。 3、学习并运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。 三、课时安排：1课时 四、教学活动： （一）基础练习 1、《化石吟》是一首 的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是　　　　　　的意思。 2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 1、整体感知 （1）朗读课文，理清思路诗歌可以分为哪几个层次一（）：二（）：三（）： （2）从全文看，诗句发展到第?????????? 节时诗人的感情达到了高潮，“??????????????? ”是诗人由衷的赞叹。? （3）用简洁的语言概括诗歌的主要内容表达思想感情。赞颂化石赞颂1、整体感知 （1）一（1—）：通过问句的形式，引发读者的想像；二（—6节）：具体抒写遐思的内容；三（7）：回应 （2）六；令人叹服的大自然 （3）主要内容：本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 2、句段品读 （1）文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。 （2）科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。（3）之所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。 （4）“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗? （5）作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。 3、探究质疑 （1）“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。 （2）对化石的赞美、敬佩和喜爱之情，对大自然的美丽与神奇的赞叹。