【附答案】广东省惠东县七五六地质学校2015-2016七年级语文上册18 短文两篇学案 新人教版.docVIP

18 短文两篇 贝壳 席慕容 一、课前自学 （一）读一读，并记住下列字词的读音、写法和意义。 (1)字音 淘洗 脆弱 卑微 壳（多音字） 枚 玫（形近字） (2)词义 淘洗：洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。 卑微：卑贱微小，地位地下。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。(二)知识积累 1、关于作者 席慕蓉，台湾，画家、作家。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。 她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 2、哲理深刻格言警句的积累 （1）生命是盛开的鲜花．用它艳丽的花瓣铺就人生的道路：生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 （2）苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’” （3）一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 （4）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 （5）先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 二、教学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、积累字词，了解作者。 2、理解文章内容，了解作者用细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。 3、学习深入细致地探究课文的习惯，对两篇文章进行多方位的比较阅读。 三、课时安排：1课时 四、教学活动 （一）情境导入 上节课我们学习了《蝉》这篇短文，领悟到作者对生命的尊重，懂得了生命的内涵“不过是要好好的活”，要认真的过好每一天。那么，今天的这篇《贝壳》又会引发我们对人生、生命怎样的思考呢？让我们跟着作者席慕容一起来感受感受吧！ （二）研习课文 1、启发·探究 (1)展示贝壳图片，学生结合课文中描述和自己所看过的贝壳（包括图片），概括贝壳的外形特点；教师提出讨论题：你看到贝壳时，想到了什么？ 注：鼓励学生大胆想象，学生答后，教师评述 (2)全文结构清晰，请尝试给文章分段，并写出相应的段意。 注：全文分为四个部分。 第一部分（1）：捡到了一枚贝壳。 第二部分（2-3）：为了尊重珍爱生命，上苍制作了坚硬精致的贝壳。 第三部分（4-5）：做好自已的事，才能尊重珍爱生命。 第四部分（6）：只有“固执和简单”才能留下值得珍惜，令人惊奇的东西。 (3)课文内容研讨 ①阅读课文1.2节，作者一上来就赞美贝壳，这些小小的贝壳有什么特征？ 注：贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。 板书：拾贝壳—海边拾起 写贝壳—坚硬精致 ②看到这样精美的贝壳作者想到了什么？请齐读第3节，认真勾画出关键词句。 注：首先想到了贝壳里的生命（注意生命前的修饰词）、上苍用心营造了精致的贝壳，而其是一丝不苟。 板书： 悟贝壳—居所精致、一丝不苟 注：进一步想到，自己的生命，虽然也有限，那岂不是更应该好好面对它，创造它吗！ 板书：悟生命—做事精致、一丝不苟 2、重点句子赏析 （1）《贝壳》中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？ 注：此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。 （2）“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 注：作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现