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【附答案】福建省厦门市湖里实验中学七年级语文下册5 伤仲永练习 新人教版
5 伤仲永
[练习题库]
一、基础积累与运用
(1)理解几个用法特殊的词
1.“即书诗四句”之书
2.“日扳仲永环谒于邑人”之日
3.“邑人奇之”之
4.“稍稍宾客其父”之宾客
5.“父利其然也”之利
(2)理解词语
1.“养父母” 2.“传一乡秀才观之”
3.“或以钱币乞之” 4.邑人
5.“从先人还家” 6.“前时之闻”
7.“卒之为众人” 8.“如此之贤也”
9.“且为众人” 10.“固众人”
(3)理解下列句式
1.“不使学”省略句,省略了宾语,即“不使(之)学”:不让(仲永)学习。
2.“还自扬州”倒装句,正确的语序是“自扬州还”: 从扬州回家。
3.“受之天也”省略句,省略了介词,即“受之(于)天”:从上天那里得到或上天赋予的。
二、延伸拓展
老师提供课外文言文语段,学生当堂阅读,并尝试完成文后题目。
多媒体显示:
南方多没人。日与水居也。七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,虽壮,见舟而畏之。故并方之勇者,问于没人,而求其所以没。以其言试之河, 未有不溺者也。故凡不学而务求道,皆北方之学没者。
(选自苏轼《日喻》)
1.“没”的意思是“沉入水底”,所以“没人”用现代汉语来说,就是“ ”。
2.从“涉”到“ ”到“ ”是游水的三个阶段,这里“涉”的意思可理解为“ ”。
3.文章中说游泳高手是因为“有得于水之道”,这名话的大意是…………( )
A.找到过水的道理。
B.领会游水的方法、规律。
C.弄清了游泳的道理。
D.得到会游泳人的传授。
4.不会游泳的人只是按别人的经验介绍去游泳,没有被水淹没的。这个意思在原文中的语句是 。
5.文中加横线的句子是一个 句,大意可译成 。
6.这段话的作者设喻说理。用浪线标出体现这个道理的中心句。
三、阅读理解
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
l写出文中的一个通假字:________通________,音为________,意思是_________。
2.解释下列加横线的字词。
或以钱币乞之:
借旁近与之:
即书诗四句:
环谒于邑人:
有可观者:
自是指物作诗立就:
3.朗读节奏划分正确的一项是 ( )
A.仲永生/五年 B借/旁近与之,即/书诗四句
C.其诗/以养/父母、收族为意 D其文理/皆有/可观者
4.与例句中加点字用法不相同的一项是 ( )
例句:忽啼求之
A.传一乡秀才观之 B.不能称前时之闻
C.或以钱币乞之 D.余闻之也久
5.翻译下列句子。
(1)金溪民方仲永,世隶耕。__________
(2)父利其然也。 __________
(3)不能称前时之闻。__________
(4)泯然众人矣。__________
6.方仲永幼年具有怎样的非凡才能?他的父亲为什么不让他学习?(用原句回答)
7.方仲永最终“泯然众人”的原因是什么?
8.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?
参考答案
一、(1)1.名词活用为动词,写。2.名词活用为状语,每天。3.奇:形容词活用为动词,对……感到惊奇。4.名词活用为动词,把……当宾客招待。5.名词活用为动词,认为有利。(2)1.养:赡养。 2.一乡:全乡。3.或:有的人。 4.同县的人5.从:跟从。6.以前听到的名声。7.卒:最终。众:普通。8、贤:(有)才能。9、且:尚且。10、固:本来。
二、1.“没人”用现代汉语来说,就是指会潜水的人。
2.从“涉”到“浮”到“没”,是游水的三个阶段,这里“涉”的意思是“徒步过水”。
3.B
4.“以其言试之河,未
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