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【附答案】广东省仁化县第一中学七年级语文上册第一单元 第3课 羚羊木雕学案2 新人教版
3 《羚羊木雕》
一、课前自学
(一)读一读,尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
(1)犄角(jī):物体两个边沿相接的地方,本课指桌面的两个边沿相接的地方。
(2)仗义:讲义气,仗:拿着,引申为主持、讲求。
(3)形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开,形容彼此关系密切。
(4)挽回:扭转已成的不利局面。挽:拉,引申为扭转。
(5)寒颤(zhàn):本课指因受冷而身体颤动。[注意]也作“寒战”。
(6)反悔:对以前允诺的事后悔而不承认。
(7)光彩:原指颜色和光泽,也用来比喻光荣。本课指后者。?
(8)逮(di):捉,捕。
(9)攥(zuàn);用手握住。
? 1.? 题目解读
“羚羊木雕”是贵重物品,在文中有两层意义:一是“我”把它送给朋友,代表着友谊;二是在父母眼里,意味着物质利益。整体讲:“羚羊木雕”与友情在文中形成一对矛盾,这种矛盾说到底还是一个“代沟”问题。围绕这个“代沟”,文章为我们展示了一个值得深入思考的问题,让我们去评判文中人物做法的是与非。
2.? 走近作者
张之路,1945年生,山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂,现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说,话剧《双龙花盆》,童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》,小说集《在楼梯拐角》《题王》,长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。
3.? 相关资料
本文通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾,向我们提出一个问题:父母应怎样尊重孩子的感情?孩子应怎样才能既尊重父母,又能增进朋友间的友谊?进而向我们提出:金钱与友谊哪个更重要?标题是编者加的,原题是“反悔”。本文曾刊登在1984年第10期《东方少年》。
1、整体把握课文,透过文章的表象,体会文章主题。
2、通过诵读,揣摩人物的内心活动,分析人物的性格特点。
三、课时安排:1课时
四、教学活动:
(一)基础练习
1、给加点字注音:犄(??????? )角???? ???攥(????? )着?? ??怦怦( ???)? 脸颊( ??)? 抹(? ? )眼泪常识积累记叙文的六要素:______、?______、______、?______、______、?______;记叙文的顺序:_____、?______ 、______;表达方式:______、?______、议论、______、?说明;线索形式:以时间转移为线索、____________、?____________、?___________,多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。
1、1.jī???? zuàn????? pēng???? jiá?? mǒ
2、时间、地点、人物、事件的起因、发展、结局;??? 顺叙、插叙、倒叙;??? 叙述、描写、抒情;?? 以人为线索、以事为线索、以物为线索。
(二)研习课文
1、整体感知
①? 本文讲述了一个什么故事?
“我”把贵重的羚羊木雕送给了好朋友,父母却逼“我”要回来,“我”对朋友反悔了的事。
②? 本文的叙事线索是什么?以羚羊木雕为线索
③? 作者的写作思路是什么?按时间推移地点转换为顺序组织材料。
发生:妈妈查问木雕。
发展:父母逼“我”要回木雕,插叙了“我”把木雕赠送好友的情景,奶奶劝阻父母未成。
高潮和结局:“我”违心地取回木雕,好友体谅“我”,给了“我友谊的温暖”。
④找出插叙部分并分析其作用:
课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分。
作用:使行文集中、紧凑,在一天里充分刻画了万芳的“仗义”形象,既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫,也是全文故事发展的起由,同时含蓄地批评了父母重财轻义,伤害孩子纯真感情的做法
2、句段品读(品味揣摩人物个性化语言
①分别对“我”、“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”、“万芳”的语言进行揣摩、品味,并由此分析人物性格。
例如:第24段中? 奶奶突然说:“算了吧,这样多不好”。?
品味:奶奶的话批评了儿子、儿媳重财轻义的行为,奶奶理解“我”的苦衷。她是个通情达理的人。提示:抓住各个人物的特点,意思接近即可。(这个问题可以培养学生的创新思维能力,研讨时可以让大家各显神通。)
.? 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥当? 在我们的实际生活中该怎样避免这种不愉快发生呢?
?小朋友还不大懂事,凡事应该征求父母意见,可以避免做出幼稚的行为。推而广之,包括大人在内,有事同人商量,都是必要的。由此还可以明白,凡事考虑不周,就有隐患,要消除隐患,就要尽量想得周到。作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情? 作者的倾向:儿童心灵多么美好,尽管他们幼稚,但是不能粗暴地伤害他们
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