【附解析】安徽省淮北市濉溪县孙疃中学2015-2016学年七年级(上)第三次月考数学试卷.docVIP

【附解析】安徽省淮北市濉溪县孙疃中学2015-2016学年七年级(上)第三次月考数学试卷.doc

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【附解析】安徽省淮北市濉溪县孙疃中学2015-2016学年七年级(上)第三次月考数学试卷

2015-2016学年安徽省淮北市濉溪县孙疃中学七年级(上)第三次月考数学试卷 一、你一定能选对!本题共有10道小题,每小题3分,共30分.请把你认为唯一正确的答案代号选出,填入题后的括号内. 1.2的相反数是( ) A. B. C.﹣2 D.2 2.下列说法或式子中,正确的一个是( ) A.有理数分为正数和负数 B.﹣a一定是负数 C.﹣|﹣2|=2 D.(﹣3)2012>0 3.以下判断正确的是( ) A.单项式xy没有系数 B.﹣1是单项式 C.23x2是五次单项式 D.是单项式 4.方程11x+1=5(2x+1)的解是( ) A.0 B.﹣6 C.4 D.6 5.如果是方程x+ay=的解,则a的取值是( ) A.﹣1 B.﹣ C.﹣3 D.﹣ 6.如图,下列语句正确的是( ) A.线段AB与线段BC是同一条线段 B.直线AB与直线是BC同一条直线 C.点A在线段BC上 D.点C在射线BA上 7.用加减法解方程组中,消x用____法,消y用____法( ) A.加,加 B.加,减 C.减,加 D.减,减 8.小明在解关于x的方程5a+x=10时,误将“+x”看作“﹣x”,得方程的解为x=3,则原方程的解为( ) A.x=﹣4 B.x=﹣3 C.x=﹣2 D.x=﹣1 9.若a+b<0,ab<0,则( ) A.a>0,b>0 B.a<0,b<0 C.a,b两数一正一负,且正数的绝对值大于负数的绝对值 D.a,b两数一正一负,且负数的绝对值大于正数的绝对值 10.某工厂大力推进科技创新,使今年单位成品的成本较去年降低了20%.已知今年单位成品的成本为8元,则去年单位成品的成本为( ) A.10元 B.9元 C.9.6元 D.10.6元 二、仔细填一填.(共10小题,每空2分,共24分) 11.元旦到了,小明购买单价为a元的贺卡n张,付出50元,应找回__________元. 12.如果盈利350元记作+350元,那么﹣80元表示__________. 13.用一根钉子钉木条时,木条用来回晃动,用数学知识说明理由:__________ 用两根钉子钉木条时,木条会被固定不动,用数学知识说明理由:__________. 14.若一个二元一次方程的一个解为,则这个方程可以是__________(只要求写出一个). 15.当x=__________时,代数式的值是﹣1. 16.如图,图中共有__________条线段. 17.用科学记数法表若精确到百万位,则近似值为__________. 18.七年级(1)班同学参加数学课外活动小组的有x人,参加合唱队的有y人,而参加合唱队人数是参加篮球队人数的5倍,且每位同学至多只参加一项活动,则三个课外小组的人数共__________人. 19.淮北到上海的N431次列车,沿途停靠宿州、固镇、蚌埠、滁州、南京、镇江、常州、无锡、苏州,那么要有__________种不同的票价,需要准备__________种不同的车票. 20.当x的值为﹣3时,代数式﹣3x2+ax﹣7的值是﹣25,则当x=﹣1时,这个代数式的值为__________. 三、认真解答,一定要细心哟!(共4题,每题5分,共20分) 21.(﹣48)÷(﹣2)3﹣(﹣25)×(﹣4)+(﹣2)2. 22.解方程:x﹣﹣1. 23.合并同类项:nm+5. 24.先化简,再求值:4a2b﹣[3ab2﹣2(3a2b﹣1)],其中a=﹣1,b=1. 四、动手操作 25.如图,已知平面上有四点A、B、C、D,按要求作图 ①作直线AB、CD交于点E ②作线段AC、BD交于点F ③连接EF交BC于点G ④连接AD,并作其反向延长线 ⑤作射线BC. 五、(第25题5分,第26题5分、第27题6分,共16分) 26.对于关于x、y的二元一次方程ax+by=﹣2,小雪、小轩、小浩分别写出了一个解,小雪写的是,小轩写的是,小浩写的是,如果小雪、小轩写的正确,请你判断小浩写的正确吗? 27.某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演,共售出1000张票,筹出票款6920元,且每张成人票8元,学生票5元. (1)问成人票与学生票各售出多少张? (2)若票价不变,仍售出1000张票,所得的票款可能是7290元吗,为什么? 28.如图左方框中从上到下是按一定规律排列的方程组,右边方框中从上到下是对应左方框中方程组的解. 若左方框中的方程组自上而下依次记作方程组1,方程组2,方程组3,…,方程组n. (1)解方程组1,并将它的解填入右边的方框中(在题后的空白处写出解题过程); (2)观察方程组的变化规律,猜想第n个方程组,并将其填入左边的方框中; (3)求出第n个方程组的

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