人教版九年级下册 3《祖国啊，我亲爱的祖国》学案.docVIP

3《祖国啊，我亲爱的祖国》学案 导学目的： 1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。 2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 导学重点： 1．理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。 2．认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学时数 ：1课时 导学过程： 一、知识链接： 作者简介 原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。1971年起，她的一些抒情诗开始流传，文革后，其诗作陆续在报刊上发表，引起注目。1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国作协第一届优秀新诗（诗集）奖。《祖国啊！我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》、《致橡树》、散文集《心烟》。 二、自主预习； 1、注音： 干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( ) 2、释义： 疲惫： 簇新： 迷惘： 绯红： 喷薄： 3、诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻 ；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻 。 三、 教师引导学生归纳概括各诗节的大意。 明确：第一节： 第二节： 第三节： 第四节： 四、整体感和： 1、经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的? 2、第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? 3、第二诗节中所表现的情感是单一的吗? 4、第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? 5、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。