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江苏省句容市行香中学八年级数学上册1.3 探索三角形全等的条件学案6(新版)苏科版
探索三角形全等的条件
学习目标:
1.会作一个角的角平分线,能证明作法的正确性,并在经历“观察——操作——证明”的活动过程中养成善于分析、乐于探究和理性思考的良好习惯;
2.会过一点作已知直线的垂线,能证明作法的正确性,体会与“作一个角的角平分线”作法的联系,在比较中探究作法;
3.能在不同的作图题中感悟相同的知识背景,在同一问题中探求不同的作法,从而进一步把握知识本质,逐步形成抽象概括能力和发散思维.
学习重点:会“作已知角的角平分线”和“过一点作已知直线的垂线” .
学习难点:几何图形信息转化为尺规操作.
学习过程:
一、情境创设
工人师傅常常利用角尺平分一个角.如图(1),在∠AOB的两边OA、OB上分别任取OC=OD,移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别与点C、D重合,这时过角尺顶点M的射线OM就是∠AOB的平分线.
请同学们说明这样画角平分线的道理.
二、探索活动一
1.说 请按序说出木工师傅的“操作”过程.
2.作与写 用直尺和圆规在图(2)中按序将木工师傅的“操作”过程作出来,并写出作法.
3.证 请证明你的作法是正确的.
4.用 用直尺和圆规完成以下作图:(1)在图(3)中把∠MON四等分.
(2)在图(4)中作出平角∠AOB的平分线.
说明:过直线上一点作这条直线的垂线就是作以这点为顶点的平角的
角平分线.
三、探索活动二
1.观察思考.在图(2)作图的基础上,作过C、D的直线l(如图(5)),观察图中射线OM与直线l的位置关系,并说明理由.
2.问题变式.
你能用圆规和直尺过已知直线外一点作这条直线的垂线吗?(如图(6),经过直线AB外一点P作AB的垂线PQ).
3.比较分析.
引导学生比较新旧两个问题之间的联系,寻求解决新问题的策略.
4.作图与证明.
(1)作法
步骤1 以点P为圆心,适当的长为半径作弧,使它与AB交于C、D.
步骤2 分别以点C、D为圆心,大于错误!未指定书签。CD的长为半径作弧,两弧交于点Q.
步骤3 作直线PQ.
∴直线PQ就是经过直线AB外一点P的AB的垂线(如图(7)).
(2)证明略.
5.归纳总结.
根据活动一中的4(2)与活动二可知:
经过一点可用直尺和与圆规作一条直线与已知直线垂直.
四、知识运用
用直尺和圆规作一个直角三角形,使它的两条直角边分别等于a、b(如图(8)).
五、拓展延伸
如图(9),已知A、B是l上的两点,P是l外的一点.
(1)按照下面画法作图(保留作图痕迹):
①以A为圆心,AP为半径画弧;
②以B为圆心,BP为半径画弧;
③设两弧交于点Q(Q与P分别在l的两旁);
④连结PQ.
(2)求证:PQ⊥l.
六、课堂小结
知识联系网络图(教师逐一展示,引导学生回顾总结):
七、课后作业
1.已知∠AOB(如图(10)),
求作:(1)∠AOB的平分线OC.
(2)作射线OD⊥OC(两种作法).
2.查询资料:能利用直尺和圆规将一个角三等分吗?
课后反思:
图(10)
作法
变式
知识应用:一题多解
活动
二
活动一
作图依据:SSS
过平面上一点作已知直线的垂线
方法2:拓展延伸
方法1:活动二
特例
过直线外的一点作已知直线的垂线
过直线上的一点作已知直线的垂线
作已知角的角平分线
图(9)
图(8)
(图7)
图(6)
l
图(5)
图(4)
图(2)
图(3)
图(1)
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