园艺活动对国小儿童自我概念幸福感与福祉效益之研究.pdfVIP

園藝活動對國小兒童自我概念 、幸福感與福祉效益之研究 陳美倫 萬巒國小教師 摘要 本研究旨在探討園藝活動對國小學童自我概念、幸福感與福祉效益之成效。本研究 採質化、量化混合取向之研究 。量化部分採等組前後測實驗設計，係以屏東某國小 46 名學童為對象，實驗組及控制組各 23名 ，實驗組成員接受每週一次，每次210 分鐘， 共7 次之 「綠巨人成長小團體」。本研究以自我概念量表、中國人幸福感量表與園藝治 療福祉效益前後問卷表為評量工具，兩組成員在團體開始前一週內實施前測，團體結束 後進行後測 ；實驗組成員於團體 七次結束時 均填寫回饋表，並於團體最後一次結束時加 寫總回饋表。研究者在團體開始前、結束後 對實驗組成員進行個別訪談 ，以了解成員參 與團體的動機、感受與想法，以及改變情形 ；回饋文字及訪談納入質化分析。本研究從 量化研究結果發現，藉由園藝活動可以提升學童自我概念、掌控感和自我滿足感，且能 提升成就感和社交技巧；從質化訪談中也發現，學生參加園藝活動促進了人際關係的改 變，在行為上較能符合社會規範且更有責任感；在情