山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第16课 紫藤萝瀑布》课件（新人教版）.pptVIP

一、教学目标  1、知识与技能 ①有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。 ②揣摩词语和句子，理解作者的感情变化。 ③学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。 3、情感态度与价值观体会学习并尝试作者关注自然、思考人生，体味人生，感悟生命。 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。 读一读、想一想、议一议 读课文，思考： 作者先写什么、再写什么、最后写什么？ 作者的写作思路是什么？ 想一想、议一议 1、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？ （1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。 （2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。 “紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。 探究结果： 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。 描写角度： 花瀑 花穗 花朵 花形 花色 花香 描写顺序： 学生自由提问，还有什么不理解的地方都可以提出来。 作者由花的蓬勃生机感悟到“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，我们应该怎样理解这句话？ 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚步？ 说明作者从花中得到感悟，心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而激励自己奋发进取，有所作为。 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 生活就像一面镜子 , 你对她笑 , 她就对你笑。 阅读课文第一至第六自然段,做以下练习: 1.花朵儿一串 一串,一朵 一朵,彼此 ， 好不活泼热闹! 请选择正确的答案填空（ ） A.接着 挨着 挤着 推着 B.挨着 接着 推着 挤着 C.挤着 推着 接着 挨着 D.推着 接着 挨着 挤着 2、解释加点的字：仙露琼浆 忍俊不禁 3、对这几段文字所用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A.拟人 比喻 反复 B.比喻 拟人 排比 反问 C.拟人 比喻 夸张 对比 D.比喻 拟人 排比 对比 4、上面这段文字写景是按由（ ）到（ ）再到（ ） 的顺序来写的。 B 美玉 忍住，止住 A 花瀑 花穗 花朵 练一练 紫藤萝瀑布 繁茂、生命的绵延长远 花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。 生命的美好、顽强、永恒 想一想 发现 观察 思考 感悟 关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美 生命永恒振作向前 请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。 写一写 * 2、过程与方法 ①通过阅读理解，探究感悟，领会文章的主旨，学习本文借景抒情，托物言志的写作方法。 ②培养学生有感情地朗读课文，掌握朗读课文的方法和要领，自主、合作、探究的学习方法和精神。 二、教学重点难点 1、教学重点：有感情的诵读课文，品味文章中优 美句段，理解文章思想内容，感悟文章的中心，学习文章的写作方法。 2、教学难点：品味词语和重点语句的表现力;体会作者的情感变化，领会对生命的感情。 三、教学时间:一课时 四、教具学具：多媒体。 你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。 “紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形