项目教学法在《计算机组装与维护》教学中的应用.pdfVIP

内江职业技术学院学报 No．4V01．1 · l6 · NEIJIANGZHIYEJISHUXUEYUANXUEBA0 (2010) 项 目教学法在 计算机组装与维护 教学中的应用 熊 永 胜 (内江职业技术学院， 四川 内江 641100) 摘 要 ：《计算机组装与维护》是高职高专学院计算机专业 的一 门主干专业课程。本文就项 目教学法在 《计算 机组装与维护》课程教学中的应用作积极探讨 ，从而提高课程 的教学效果，培养学生 的参与意识、动手能力和思维 能力，以适应现代高职高专人才培养的要求 。 关键词 ：项 目教学法 ；计算机组装与维护 ；教学效果 《计算机组装与维护》课程是高职高专计算机 +实训”为主要教学方式 ，以教材章节顺序为教学 专业学生必修 的专业基础课 ，是一 门与学生职业 进程开展教学活动。在教学 内容组织上 ，先讲计 技能培养和就业密切相关的专业技能课程 ，是 网 算机组装及维护概论、CPU、主板、内存 、I／O设备 络技术 、网站建设、网络安全、多媒体技术等后续 等各部件知识 ，其次是系统设置、操作系统安装 ， 必修或选修课程的基础 。该门课程主要让学生了 最后是系统优化、维护等。由于原有教学大纲强 解组成计算机的各个部件概念、工作原理、性能指 调对概念的把握、原理的认识 ，因此对于计算机部 标 、选购策略；掌握计算机的组装步骤 ；系统设置 件的理论知识介绍 占用大部分教学时间。理论知 和操作系统的安装方法 ；系统的优化和计算机的 识讲述过多 ，学生动手实践时间减少 ，同时理论知 日常维护 ；计算机常见故障及诊断方法等，是一门 识与实践 内容在教学环节上又相对脱节，在教学 理论与实践紧密结合 ，注重动手能力和实践能力 中难以激发学生的学习兴趣 。刚开始学生还感新 培养的课程 。通过本课程的学 习，使学生具有计 奇有趣 ，但越听越糊涂 ，到后来是耐着性子也难以 算机组装、维修和维护的基本技能，了解计算机行 坚持下去，学习效果往往不如人意。 业的最新技术和发展趋势 ，以适应 IT行业相应 在实验环节方面，由于学院条件有限，实验环 岗位的职位需求。 境和实验设备相对落后，没有更多的设备供学生 一 、 课程教学现状与分析 使用。学生很少有 自己动手的机会 ，这种重理论 《计算机组装与维护 》课程从 2003年起在我 轻能力的教学方式 ，不能从根本上改变学生的职 院的计算机应用技术专业开设，并于2006年申报 业技能水平，等到 了实际工作岗位上，其工作能 为院级精品课程，现已成为我院计算机及相关专 力 、适应能力 自然差强人意。 业的一门重要 的职业技术课。但长期 以来 ，原有 因此我们必须进行教学的改革。在本课程的 《计算机组装与维护 》课程的教学模式和方法 ，已 教学改革中，做到以社会的实际需求为标准，通过 不能适应新形式下高等职业教育突出技能培训、 “项 目教学法”来构建教学模式 ，同时在该模式运 培养学生的职业核心能力 的要求 ，课程教学改革 用过程中还根据内容 的需要 ，灵活穿插一些工作 势在必行 。为此 ，我们积极探讨与实践 ，逐步探索 情景 、工程案例等内容。 ． 项 目教学法在 《计算机组装及维护》课程教学中的 二、项 目教学法