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欢迎师大实习生会上演讲稿
欢迎?师大?实习?生会?上的?讲话?
我?们知?道,?实施?素质?教育?,为?把学?生培?养成?高层?次的?德才?兼备?的人?才奠?定基?础,?其主?渠道?在课?堂教?学。?课堂?教学?质量?直接?影响?学生?的思?想政?治素?质、?审美?素质?、良?好个?性品?质的?形成?和发?展,?直接?影响?学生?知识?、能?力、?素质?的提?高,?学生?创新?意识?、创?新精?神、?创新?能力?的培?养也?主要?靠课?堂教?学来?奠基?。因?此,?教师?应在?如何?提高?课堂?教学?质量?和效?益上?下功?夫,?打破?传统?式的?“满?堂灌?”教?学方?式,?“授?之以?渔”?,重?视学?法指?导。?
? ?我们?学校?对教?师的?要求?可以?简单?地概?括为?:好?好上?课,?上好?每一?节课?。遵?循“?五原?则”?,坚?持“?六认?真”?。
?
? 1?、遵?循课?堂教?学“?五原?则”?:
?
? (?1)?目标?性原?则:?每堂?课都?要有?明确?的思?想教?育目?标、?知识?教学?目标?、能?力培?养目?标。?
? ?(2?)针?对性?原则?:教?学过?程、?内容?、方?法的?设计?、确?定与?选用?,要?有极?强的?针对?性,?要考?虑全?班和?各种?层次?学生?的认?知水?平和?接受?能力?,要?讲其?所“?需”?,练?其所?“要?”,?让全?班每?位学?生学?有所?获,?有所?提高?。
?
? (?3)?主体?性原?则:?要变?“讲?堂”?为“?学堂?”,?变学?生被?动听?讲为?主动?积极?参与?课堂?教学?活动?,在?发挥?教师?主导?作用?的同?时,?体现?学生?在教?学过?程中?的主?体地?位,?突出?学生?的参?与。?
? ?(4?)思?路教?学原?则:?在讲?清知?识点?的同?时,?突出?思路?教学?,教?给学?生规?律与?方法?,培?养学?生举?一反?三,?触类?旁通?的学?习能?力。?
? ?(5?)精?讲精?练原?则:?要讲?练结?合,?以练?促学?,通?过练?习促?进学?生主?动学?习达?到掌?握、?消化?、巩?固当?堂教?学内?容的?目的?。
?
? 2?、切?实做?到教?学“?六认?真”?
? ?(1?)认?真备?课。?教案?内容?完备?(目?标、?重点?、难?点、?内容?、方?法、?作业?、板?书等?),?应一?课一?案,?有时?间安?排。?中、?老年?教师?可备?略案?,年?轻教?师应?备详?案。?
? ?(2?)认?真上?课。?课堂?教学?中应?贯彻?“启?发式?”教?学原?则,?应以?教师?为主?导,?学生?为主?体,?重视?学生?的“?非智?力因?素”?,注?重培?养学?生的?创新?意识?、思?维能?力,?反对?“注?入式?”、?“满?堂灌?”。?教学?目的?明确?,重?点突?出,?板书?工整?,条?理清?楚,?难易?适度?,效?果良?好。?上课?不迟?到、?不早?退。?
? ?(3?)认?真批?改作?业。?认真?安排?好课?内外?练习?、作?业,?对作?业要?作规?范要?求,?督促?学生?认真?完成?,按?时交?作业?;作?业力?争全?批全?改;?作业?中的?共性?问题?应集?中评?讲。?
? ?(4?)认?真辅?导。?按安?排准?时到?班辅?导,?既备?问,?又负?责纪?律;?课余?时间?的辅?导也?应热?情、?耐心?,注?重发?展学?生的?个性?特长?。
?
? (?5)?认真?实验?和开?展课?外活?动。?课堂?演示?实验?,要?求现?象明?显,?能用?较简?单的?实验?现象?说明?或总?结出?应有?的规?律。?实验?时间?安排?合理?,实?验方?法科?学;?能使?学生?了解?、掌?握实?验内?容,?明确?实验?目的?,掌?握实?验过?程,?了解?各仪?器的?用途?、性?能、?大概?结构?、使?用和?保护?。引?导组?织学?生参?加课?外活?动(?各类?兴趣?小组?、科?普活?动)?,开?阔学?生眼?界,?开发?学生?智力?,培?养学?生的?实践?能力?、创?造能?力,?使学?生成?为“?合格?+特?长”?的新?型人?才。?
? ?(6?)认?真组?织检?测、?考试?。教?师均?有命?题的?责任?,试?题难?度值?、区?分度?应恰?当,?不得?有知?识性?错误?;应?按教?务处?和年?级组?的安?排严?格监?考,?遵守?监考?员守?则;?应按?评分?标准?认真?阅卷?,客?观公?正,?宽严?适度?,确?保成?绩信?度;?应作?质量?分析?和试?卷评?讲。?
? ?换言?之,?每准?备一?节课?,要?明确?:这?节课?我要?给学?生什?么,?要解?决什?么问?题,?学生?可能?会存?在哪?些困?惑,?要通?过什?么方?式来?帮助?学生?解惑?。
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