浅析2008年高考英语浙江卷-浙江湖州中学.docVIP

浅析2008年高考英语浙江卷 浙江省湖州中学 费胜昌 自2004年起，浙江省在普通高等学校招生统一考试中开始自主命题，至今已有5年，已初步形成自己的命题思路和特色。从2008年高考英语试卷看，无论是在试题的题型、题量及试题难度上与前几年（尤其是2005年开始取消听力测试后）基本保持不变，体现了“平稳过渡、稳中求进”的原则。本试卷试题的编制体现了思想性、实用性、语境化、交际化，富含现代生活气息。 一、本试卷的总体结构 2008年高考英语浙江卷在结构上与前3 年（2005年，2006年，2007年）保持完全一致，即由第I卷和第II卷组成。第I卷是客观性试题，包括第一、二部分：英语知识运用（单项填空和完形填空）和阅读理解。第II卷为主观性试题，即第三部分，包括写出单词正确的完全形式、短文改错和书面表达三个部分。试卷的具体结构及时间安排见下表： 表1 2008年高考英语浙江卷试卷结构 内容 节 题量 分值 估用时间（分钟） 第一部分 知识运用 单项填空 一 20 20 30 完形填空 二 20 30 第二部分 阅读理解 阅读理解 一 20 40 40 任务型阅读 二 5 10 第三部分 写作 单词拼写 一 10 10 50 短文改错 二 10 10 书面表达 三 1 30 总计 85+1 150 120 二、本试卷的特点 注重选材，侧重阅读 2008年高考英语浙江卷的命题素材基本来自英文印刷书籍、英美主流媒体、英美加等国中小学生使用的书刊。语料内容真实，表达地道，题材广泛，涵盖人文、科技、社会、教育、文化、网络等方面；文体多样化，包括叙述文，应用文，说明文，议论文等类型。而且所用语料体现了教育性、思想性、时代性和趣味性：有体现父爱的叙述性文章；有记载残疾学生自强不息的厉志类短文；有与高中生生活紧密相关的科技报道——青少年睡眠方式的改变；有风趣幽默的运动项目体会描写；有美国社会中新出现的“晾衣绳”现象所引发的争论等。阅读理解中的B篇网络贴吧里网友上传的帖子介绍及任务型阅读中的报刊栏目Molly信箱编读的书信往来，让读者感受到了原汁原味的真实语料，体现了语言的时代性和实用性。 能力至上，侧重语篇 2008年高考英语浙江卷体现了新课程的教学理念，即强调运用，注重交际。测试目标主要定在语言信息的获取、处理、传递和加工等交际能力上。重视对考生逻辑推理和发散性思维能力的检测，强调英语基础知识和基本能力的有机结合。在能力考查方面，着重考查考生的语言综合运用能力，考查考生用语言解决实际问题的能力，同时也检测考生的人文素养和学习策略，是对考生语言能力、智力水平和社会阅历三个方面的检测。整份试卷注重考查学生对语篇、语境的整体把握和深层理解。在阅读理解题的编制设计上除了考查学生对文章主旨、段落主题和作者意图的掌握外，还要求学生在关注表层语义的同时，深入理解语篇所隐含的语言、社会、文化等方面的信息，增强综合理解和推断能力，考查学生的文化视野。即便是在单项填空、单词拼写和短文改错等试题中，也考查考生在特定的微型语篇语境中灵活运用语法、词汇和语用知识来完成特定的任务，培养正确运用语境来进行理解和运用语言的能力。 （三）以学生为中心，导向明确 2008年高考英语浙江卷在语料的选材和考题的设计上，都从现阶段高中生掌握英语的总体能力和实际水平出发，切实贯彻了“以学生为中心”的命题思路。试卷以考查学生的基本能力为出发点，选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难易梯度。试题词汇基本涵盖在《考试大纲》词汇表中。同时，本着“有利于高校选拔人才”的原则，本试卷较好地处理了考查常用词汇的掌握和从上下文推断词义的能力之间的关系， 以适应不同能力层次考生的需求，既有助于多层次、多类型人才的选拔，又能激发广大考生的学习积极性。为了方便考生的阅卷和答题，2008年高考英语浙江卷在卷面上也作了改进，如尽量把一篇文章的篇章和考题放在同一页上，部分文字使用粗体、斜体、下划线等。而且，阅读理解题中篇章的安排从易到难，符合考生的迎考心理。总之，本试卷注重考查英语基础知识的落实，英语基本技能的使用，考生阅读、写作能力的体现，这对于今后中学英语教学秩序的稳定，以及广大考生迎考心理的稳定有很好的导向作用。 三、题型分析 1．单项填空 与前3年相同，本题型继续保持20个小题的题量。考查内容分2类：一类是覆盖《考试大纲》所要求的中学生应掌握的语言知识（如词法；动词时态、语态；非谓语动词；定语从句；状语从句；名词性从句等）。第二类是考查考生的词义辨析的能力及交际用语（如第1和第20题是日常交际用语，第12题是形容词辩义，第15题是名词辩义，第18题是副词辩义）。试题的特点是将语言知识的考查