[新人教版]山东省青岛市黄岛区海青镇中心中学八年级语文下册9 海燕课件.pptVIP

* 海 燕 高尔基 学习目标 1、饱含激情的朗读，具体品味海燕的勇敢形象。 2、理解并学习象征、烘托、对比的写作手法,认识海燕的象征意义。 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。它融合了诗的表现性和 散文 描写性的某些特点。从本质上看﹐它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象﹐但内容上保留了有诗意的散文性细节﹔从形式上看﹐它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音乐美和节奏感。 时代背景： 《海燕》写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。广大人民群众投入到轰轰烈烈的革命运动中，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。 《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用了象征手法。 知识链接： 象征是文学创作中的一种重要的表现方法。简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象体），即托物于义。 象征能够使不容易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。 2、试概括选文的内容 1、文章的重点是海燕，请标记出直接刻画海燕的句子 读《海燕》 本文饱含着对海燕形象的赞美之情，朗读时要激情洋溢、音韵铿锵。海燕在暴风雨来临之前越来越勇敢、越来越兴奋，渴望着暴风雨的到来，朗读时要注意这种感情的起伏变化。 朗读时注意重音、停顿和节奏。 ﹡在乌云和大海之间，海燕∕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ﹡看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、 黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又 在号叫……它笑那些乌云，它∕因为欢乐而 号叫！ 品读： 朗读练习 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 朗读练习 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 朗读练习 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1、作者具体从哪几方面来塑造海燕形象？海燕具有怎样的精神？ 声音、动作、情态 勇敢坚强 乐观自信 渴望战斗 勇于献身 2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ 呻吟 飞窜 恐惧 呻吟 吓坏 蠢笨 胆怯 躲藏 2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ 为了与海燕的表现形成鲜明的对比，以突出海燕的勇敢乐观。 狂风吼叫 乌云翻滚 雷电交加 3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ 点明海燕所处环境险恶，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的矫健形象。 *