[新人教版]广东省惠阳区第三中学九年级语文下册19 鱼我所欲也课件2.pptVIP

孟子（约前372一前289），名轲，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。 孟子主张“性善论”，他认为人的本心是美好的，是善良的。 1、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？ 2、文中“所欲有甚于生者”“所欲” 指哪些事情？“所恶有甚于死者”“所恶”指哪些事情？谈谈你的理解。 3、“故患有所不辟”“患”指什么？ 1、孟子说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”那么“万钟则……”这句话应指前面的哪一句？ 文章是怎样围绕论点逐层论述的? 生——有甚于生——不为苟得 结合本文内容，谈一谈你对“舍生取义”的理解，并列举出你熟悉的“舍生取义”和“见利忘义”的历史人物各一个。并用简洁语言加以说明。 孟子在本文中提出了“舍生取义”的中心论点，对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。 它告诫我们不辨礼义而贪求富贵，见利忘义的行为是不可取的。作为新一代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，掌握丰富的科学文化知识，服务社会，造福未来。 精要练习1 1、请给下列加点字注音并解释： ①不为苟得也 ②所恶有甚于死者 　　 ③为宫室之美 ④一箪食 　　　 ⑤ 蹴尔而与之 ⑥乞人不屑也 ①wéi，动词，做，干。②Wù，动词，厌恶。③wèi，介词，为了。④dān 名词 古代盛饭用的圆竹器。⑤cù 动词 用脚踢。⑥xìe 动词 认为值得，这里是接受的意思 精要练习2 2、请用“／”为下列各句做适当的朗读停顿： ①如使人之所欲莫甚于生 ①如使／人之所欲／莫甚于生 ②是亦不可以已乎 ②是/亦不可以已乎 3、下列各组句子中加点词意义相同的一组是（ ） A、为宫室之美 由是则可以避患而有不为也 B、故不为苟得也 所识穷乏者得我与 C、非独贤者有是心 由是则生而有不用也 D、所识穷乏者得我与 呼尔而与之 选C 精要练习3 4、翻译句子 ⑴非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 ⑵乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。 精要练习4 5、简要回答 ⑴本文的中心论点是什么？ 舍生而取义。 ⑵本文主要赞扬了什么？批判了什么？ 赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。 ⑶写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。 文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 精要练习5 ⑷利用文段中“义”的含义，写出三个含“义”的成语。 义不容辞、义愤填膺、义无反顾、义正词严 * 返回 孟子（约公元前372—前289年） 战国时期的思想家、政治家、教育家。名 ，字 ，邹（今山东邹县）人。年轻时曾从孔子之孙子思的门人学习。他悉心钻研孔子学说，后来成为 家第二位大师，被称为“亚圣”。为了推行自己的政治主张，曾游说齐、宋、滕、魏等国，均不被采纳。六十多岁回家乡，聚众讲学，著书立说。 孟子继承了孔子的思想，孟子的哲学思想属于主观唯心主义，最具代表性的是他的 ，认为人生来就有善良的本性。 轲 子舆 儒 “性善论” 它包括四种“本心”： 恻隐之心， 羞恶之心， 恭敬之心， 是非之心。 仁 义 礼 智 恶 箪 蹴 乡 羹 与 wù dān cù xiàng gēng yú 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二 者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我 所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼， 舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有 甚于死者，故患有所不避也。 所想要的 同时得到 舍弃 表并列 正义 重要 比 做苟且偷生的事 所厌恶的 祸患也有（我）不躲避的 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也。使 人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者，何不为也！由是 则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲 有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆 有之，贤者能勿丧耳。 假