2015年5月北京市西城区普通中学初三数学-二轮复习研究课-二次函数综合教案.docVIP

课题 二次函数综合 时间 学校 授课教师 班级 教学目标 复习巩固二次函数的基本概念和性质，体会用数形结合的方法解决综合题。 1、熟练掌握求二次函数解析式的基本方法以及相关基本概念. 2、掌握五点法画函数图像，能利用数形结合求二次函数的取值范围. 3、深入体会转化和数形结合思想方法的应用，培养学生解决综合问题的分析能力. 教学重点 1、求二次函数取值范围的方法 2、应用数形结合的方法分析解决综合问题 教学难点 综合问题的分析 教学过程 设计意图 一、前测反馈 在平面直角坐标系中， 经过点（，a），（3，a），且最为.（1）求抛物线的表达式及a的值 学生课下完成，课上展示多种解题方法。 思路1：由抛物线过点（-1，a），（3，a），．最为-4．，展开即为． 过点（-1，a），（3，a），．最为-4，求出m=-2,n=-3 思路3：将点（-1，a），（3，a），求得m和n的关系式2m+n=4,再由联立解出m、n. 二、求函数的取值范围 （2）当时，求此时函数的取值范围； 【检测】由自变量求函数值： 若求y的取值范围 若求y的取值范围 【变式】由函数值求自变量： ③x取何值时， ④x取何值时， 三、定点动直线与抛物线交点问题 （）设抛物线顶点C关于y轴的对称点为点D，点P是抛物线对称轴上一动点，如果直线DP与图象G恰有两个公共点，结合函数图象，求点P纵坐标t的取值范围. ； 【变式】 改变点P的位置： 若P点在直线x=2上； 若P点在y轴上； 关于直线表达的补充：过点的直线y=kx+b（或），求b的范围； 若P点在x轴上，求p点的横坐标k的取值范围； 改变点D的位置： 如果点D向左平移5个单位； 改变G的形状： 若将的部分记为G,求t的取值范围; 若将的部分记为G,求t的取值范围 四、提高 （）时M，将图象轴上方的部分沿轴翻折，图象的其余部分保持不变，得到一个新图象若经过点直线与图象在第三象限内有公共点，求的取值范围． 2、已知：关于x的一元二次方程－x2+(m+1)x+(m+2)=0（m＞0）． （1）求证：该方程有两个不相等的实数根； （2）当抛物线y=－x2+(m+1)x+(m+2)经过点（3，0），求该抛物线的表达式； （3）在（2）的条件下，记抛物线y=－x2+(m+1)x+(m+2)在第一象限之间的部分 为图象G，如果直线y=k(x+1)+4与图象G有公共点，请结合函数的图象，求直线 y=k(x+1)+4与y轴交点的纵坐标t的取值范围． （难点：对于y=k(x+1)+4的理解） 通过本题复习二次函数的基本知识，引导学生体会不同的方法分别基于什么特征，需要什么样的思考流程，关联了什么知识方法。 本题关键能运用五点法画出函数图像，通过数形结合，理解确定范围与坐标的关系 检测与变式练习，让学生体会这一类问题两个不同方向的解法，强化数形结合的解题意识。 本小问为常出现的一种代数综合题，学生通过本题体会转化和数形结合思想 （1）利用变式，让学生体会点P在不同位置上的时候的差别，体会解题的关键。 （2）设计改变点D位置是为了让学生注意到在直接看图像并明显时，如何确定边界位置。 （3）⑤提醒学生注意边界值的取舍，⑥巩固解题方法 巩固提高，难点在于对特殊形状的图像的理解，以及边界未知的确定