冒盛夏酷暑+阅举子文章+品个中滋味+悟成长之道.docVIP

冒盛夏酷暑 阅举子文章 品个中滋味 悟成长之道--参加2013年中考网上阅卷的经历与感悟 一．参加网上阅卷的背景 2013年山西省中考首次实行网上阅卷，以前由于各方面的原因，我以前没有参加过中考阅卷工作，总觉得是个遗憾。我认为如果一个老师在条件允许的情况下，能参加一次中考阅卷，真正的感受一下那些决定孩子命运的分数是怎么诞生的。更重要的是能知道在平时的教学中怎么去切合评卷标准怎么去符合阅卷老师的标准，就是做到教学能更好地与考试要求与个体成长接轨。我觉得这对一个老师的教育教学与成长是极为有利。所以当网上阅卷这一新的形式产生后，我就特别心动，非常想参加一次中考阅卷。经过申请和选拔，我终于如愿以偿地领到了阅卷工作证，坐在了中考阅卷的工作台前，并且有幸运担任了作文组的组长并且负责仲裁。回顾三年的教学以及带队参加中考及评阅作文卷的过程，我感慨良多。我分几个方面谈谈我的经历与感悟。二．对中考作文题的解读 2013年山西省中考作文题目原题展示： “我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。……不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或是聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。——作家、文学翻译家杨绛　　没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。——美国诗人狄金森　　映人眼帘的这两则读书感言，一定荡起你心中的层层涟漪……　　请以“我?????书?????”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①请先将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体；③避开真实的人名、校名和地名；④书写规范、标点正确、卷面整洁。”纸质满分作文细则：1.思想健康??感情真挚??内容扣题充实2.条理清晰??结构完整3.语言贴切??富于表现力4.书写规范 标点正确??卷面整洁（在符合第一条的前提下，某些方面尤为突出，有创意者，既可得满分。）??? 21---49分作文：????对照给出的满分作文标准酌情按以下等第评分。????作文等第：A等? 40---49分? B等：30---39分? C等：21---29分特别说明：1.未补充题目，减5分2.内容与题目毫无关联，总分不超10分3.结构层次混乱，总分不超过20分4.少于600字，酌情减分，不达200字，总分不超过10分5.错别字过多，减5分大量字迹不清，内容难以辨识，总分不超过10分。语文组大组长开会补充的内容：1.一类是尖子生作文，二类是优生作文，三类是中等生作文。2.抄的文章不能高于17分，但要提供依据。3.借鉴低于100字，正常给，一半以上，酌情给。4.跑题的：内容不跑题目跑扣3分。5.我和书：没有我或者没有书，或者之间联系不紧，都是三类文。????????这个标准是一个很人性化的标准，便于充分发挥阅卷老师的主观能动性，不像以前见到的标准那样列一个很大很繁琐的表格，把一篇文章肢解的像数学题一样，按步骤给分。所以今次阅卷老师基本是采用整体把握的形式与实质。 四．中考作文阅卷的实际操作 ????网上阅卷采用双评制，系统将一份卷子扫描相关题目后（例如作文组阅卷老师就只能看到作文部分）传到阅卷老师面前，阅卷老师给出的分数叫1评，然后随机传给另一个阅卷老师（但一个阅卷老师绝对不会重复阅到一份卷子），这个老师给出的分数叫2评。两个老师的分数差如果不超过5分，那么系统会将两个分数平均做为该名考生的最后分数；如果超出5分，那会随机发给第3名阅卷老师，第3名阅卷老师给出的分数叫3评，如果3评与1评、2评中的某个分数小于5分差，则会与那个分数平均作为该生的最后得分，如果与两个都不接近，都大于5分差，则会被转到作文组组长处进行仲裁，由作文组组长确定最后得分。但3评卷和仲裁卷（俗称4评卷）最后都需要大组长审核，没问题跳过，有问题还可以调整，以大组长的最后给分为终结分数。虽然作文阅卷弹性大，人为因素大，但比起纸质阅卷来，我觉得这种形式在公平方面还是进了很大的一步的，起码避免了一个人因为眼高眼低或者偶然性给分误差大的情况出现。也就是说集中了大家的眼光。我还想，一份卷子经过了好几个阅卷老师的批阅，就公平性而言应该是没有太大问题了。 问题在于中考阅卷时间紧，任务大。冒着高温酷暑，每天阅上千份卷子。频率应该是3份/分钟，不比平时阅卷的速度慢。所以我觉得如果有被质疑也可能就是这一点了。在实际操作中，第一印象是最至关重要的，比个不太恰当的例子也能说像相亲。阅卷老师和考生素不相识，能给阅卷老师留下印象的就是展现在眼前的作文，作文经过扫描后方格没有了，只剩下白纸上的黑字。而这个卷面就像人的脸。更能区别出一个考生的水平。那些一眼看上去相中的作文和觉得大众化平淡和觉得写得不怎么好的就是三类的区分标志了，再接下去细看基本上是类下微调了。像寻些字像字贴上的，卷面整洁的让人爱不释眼的，字数不是刚达