山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级数学上册2.6 等腰三角形导学案（新版）青岛版.docVIP

2.6 等腰三角形 学习目标【学习过程】 （）分组合作，实验探究 现在请同学们做一张等腰三角形的半透明纸片，每个人的等腰三角形的大小和形状可以不一样，把纸片对折，让两腰AB、AC重叠在一起，折痕为AD，如图所示，你有什么新发现？ 你发现归纳概括，与同伴交流结合刚才你的发现，思考： 等腰三角形是轴对称图形 . （2）∠BAD与∠CAD相等吗？为什么？ （3）∠B与∠C相等吗？为什么？ （4）折痕所在直线AD与底边BC有什么位置关系？ （5）线段BD与线段CD的长相等吗？ （6）折痕所在直线AD具有怎样的性质？ 由此，我们可以得到等腰三角形的性质： （1）等腰三角形是轴对称图形，其对称轴是 （2）等腰三角形的____________、___________、_________互相重合（三线合一） （3）等腰三角形两个_________相等。（即等边对等角） （）知识应用 在ABC中，AB=AC，D在BC上， 如果ADBC，那么BAD=∠ ，BD= 如果BAD=∠CAD，那么AD ，BD= 如果BD=CD，那么BAD=∠ ，AD （）已知一个等腰三角形一上的高与一腰的夹角是40°，求顶角的度数。 (三) 分组合作，实验探究已知底边及底边上