幼儿园学习心得.docVIP

幼儿?园学?习心?得体?会范?文 ? 幼?儿园?学习?心得?体会?范文? ?我通?过一?学期?的业?务理?论学?习，?逐渐?感到?幼儿?教育?的重?要性?，现?就个?人的?学习?经过?，谈?谈自?己的?学习?体会?： ? 幼?儿教?育需?要创?设有?利于?幼儿?发展?的机?会与?条件?，通?过幼?儿自?主的?创设?活动?，促?进幼?儿发?展，?在教?育教?学活?动中?着重?创造?各种?条件?和环?境力?求在?幼儿?的启?蒙阶?段为?他们?作好?铺垫?，充?分发?觉他?们的?想象?力，?创造?力。?为今?后成?长打?下坚?实的?基矗? ?其次?，幼?儿园?的教?育内?容是?全面?性的?，启?蒙性?的，?各领?域的?内容?相互?渗透?，从?不同?的角?度促?进幼?儿情?感，?态度?，能?力，?知识?技能?等方?面发?展。?在以?后的?工作?中，?我会?根据?《幼?儿园?教育?指导?纲要?》，?结合?本班?幼儿?的实?际情?况，?制定?切实?可行?的工?作计?划并?灵活?地执?行。?最后?通过?学习?，我?深深?的体?会到?，幼?儿教?育必?须坚?持保?教相?结合?的原?则，?在幼?儿园?的教?育工?作中?，保?教结?合的?原则?表明?了幼?儿园?教育?与其?它教?育的?重要?区别?，同?时也?显示?出幼?儿园?教育?自身?的独?特性?。所?以，?我更?应提?高自?己的?文化?素质?水平?，通?过各?种教?育活?动的?观摩?，评?价自?己或?他人?的教?育行?为，?相互?交流?，取?长补?短，?提高?教育?质量?，促?进幼?儿发?展。? ?振兴?民族?的希?望在?教育?，振?兴教?育的?希望?在教?师同?，教?师要?承但?起这?一重?任，?首要?的就?是创?新，?观念?的更?新是?教育?生存?和发?展的?前提?。 ? 作?为新?时代?的幼?儿教?师，?通过?此次?对上?海两?所示?范园?的参?观学?习，?使我?们的?教育?观念?有了?深刻?的转?变，?同时?联系?幼教?当前?形式?，我?们认?为，?幼儿?园课?程正?处在?由封?闭走?向开?放、?由静?态走?向动?态、?由专?家走?向教?师和?学生?、由?理论?走向?实践?的发?展过?程。?21?世纪?将是?以儿?童发?展为?本的?教育?的世?纪，?21?世纪?的幼?儿园?课程?将以?建构?为核?心，?让幼?儿成?为课?程的?主体?。而?《幼?儿园?建构?式课?程》?正是?从现?代的?儿童?发展?观、?学习?观、?课程?观和?教育?观出?发，?以儿?童全?面、?和-?谐、?富有?个性?的发?展为?目标?。体?现《?新纲?要》?提出?的幼?儿素?质教?育要?求，?反映?了 ?以儿?童发?展为?本 ?的教?育追?求。?让幼?儿充?分参?与、?积极?探索?，不?断发?现与?理解?周围?的生?活和?事物?，使?幼儿?真正?成为?发展?的主?角，?课程?的主?体;?同时?也是?贯彻?落实?《纲?要》?的一?个平?台，?是教?育理?念和?教育?实践?之间?的一?座桥?梁。?它的?时代?特点?不言?而喻?，时?代需?要我?们转?变观?念，?以现?代课?程理?念来?搭建?贯彻?落实?《纲?要》?的平?台。? ?通过?《幼?儿园?建构?式课?程》?教材?三位?编委?的精?辟阐?述和?五节?观摩?课的?精彩?展示?，使?我们?更深?入的?理解?了《?幼儿?园建?构式?课程?》是?以 ?儿童?发展?为本? 为?主旨?，服?从于?使每?个幼?儿全?面地?、和?-谐?地、?富有?个性?地发?展的?学前?教育?总目?标，?并将?这一?目标?蕴涵?于实?现幼?儿园?课程?的一?切活?动中?。《?幼儿?园建?构式?课程?》以?主题?为主?线，?将 ?环境?创设?、家?园共?育、?活动?区域?活动?和日?常活?动 ?都视?为课?程的?组成?部分?。这?一课?程展?示出?幼儿?的发?展是?在多?种活?动过?程中?进行?的;?是在?显性?和隐?性的?环境?中诱?发的?;是?在家?园合?作的?影响?下统?一地?连续?发展?的;? 幼?儿是?课程?的主?体 ?。 ? 就?内容?而言?，建?构式?课程?的基?本原?则是? 选?择对?儿童?发展?有利?、适?合幼?儿学?习的?有意?义的?主题?内容?，充?分让?幼儿?主动?建构? 。?这些?主题?是儿?童的?生活?、是?儿童?的经?验，?是与?儿童?渴望?探索?、发?现和?理解?的周?围的?人、?事、?物密?切联?系的?。 ? 就?实践?的方?法和?策略?而言?，建?构式?课程?进行?多种?教育?活动?的整?合，?即主?题线?索、?区角?活动?、日?常活?动多?项活?动的?有机?整合?，五?大领?域联?结整?合。?课程?的主?体是?幼儿?。它?注重?学习?过程?、注?重生