高校教师讲规矩守纪律心得.docVIP

高校?教师?讲规?矩守?纪律?心得?体会? ?高校?教师?讲规?矩守?纪律?心得?体会? ?教师?是太?阳底?下最?光辉?的人?，从?教就?是太?阳底?下最?光辉?的事?情。?试想?一下?，我?们每?个人?，谁?没有?受过?老师?的指?点和?恩惠?呢??在我?们无?助的?时候?，是?老师?向我?们伸?出了?温暖?的双?手;?在我?们成?功的?背后?，是?老师?在为?我们?默默?地耕?耘;?在我?们迷?茫的?时候?，是?老师?一次?又一?次的?为我?们指?明方?向。?教师?是知?识的?化身?，是?智慧?的源?泉，?是道?德的?典范?，是?人格?的楷?模，?是学?生人?生的?引路?人。?换而?言之?，教?师是?学生?美好?心灵?的塑?造者?。因?此，?我们?时刻?以 ?德高?为师?，身?正为?范 ?这八?个字?提醒?自己?。无?私奉?献、?以德?立教?、以?身示?教，?用高?尚的?人格?为每?颗纯?洁心?灵的?塑造?而竭?尽全?力。? ? ? 一?、用?完美?师爱?，开?启每?个学?生的?心灵?。 ? 高?尔基?说过?： ?谁不?爱孩?子，?孩子?就不?爱他?，只?有爱?孩子?的人?，才?能教?育孩?子。? 师?爱是?教师?必须?具备?的美?德，?也是?教师?的天?职。?无限?的师?爱，?可以?开启?每个?学生?的心?灵。?因此?，在?教育?工作?中，?我把?信任?和期?待的?目光?洒向?每个?学生?，把?关爱?倾注?于整?个教?育教?学过?程之?中，?倾听?学生?的意?见和?呼声?，和?学生?产生?思想?和情?感上?的共?鸣，?让一?切学?生的?心灵?都感?受到?师爱?的温?暖。?学生?再笨?再懒?再难?管，?都不?应该?成为?被老?师蔑?视、?嘲讽?的对?象。?如果?教师?在一?个被?认为?难管?的学?生面?前束?手无?策，?只能?用难?听的?话打?击他?，本?身就?是一?种不?称职?，更?何况?学生?们其?实不?像有?的老?师认?定的?那样?笨，?关键?要看?教师?有没?有从?心底?里尊?重和?爱护?学生?的意?识，?有没?有求?真、?求善?、求?美、?求知?的人?格原?则。?教师?只有?热爱?学生?，尊?重学?生，?学生?才会?把老?师当?成可?以信?赖的?人，?师生?之间?才能?架起?一座?信任?、友?好的?桥梁?，学?生才?肯接?受教?育。?师爱?--?真正?是教?育者?取得?成功?的法?宝。? ? ? 二?、用?身体?力行?，净?化每?个学?生的?心灵?。 ? 无?德无?以为?师。? 真?正优?秀的?教师?，一?定是?以身?作则?、率?先垂?范的?人。?他对?祖国?的爱?，对?学生?的爱?，对?事业?和未?来的?爱，?都表?现在?他对?自己?的高?标准?要求?的落?实上?。率?先垂?范就?是对?学生?真正?的负?责，?就是?潜够?默化?、影?响深?远的?教育?。作?为小?学教?师的?我们?，肩?负着?培养?教育?下一?代，?为祖?国的?未来?夯实?基础?的重?任。?这就?要求?我们?本身?要有?一定?的人?格魅?力，?而这?种人?格魅?力表?现为?教师?必须?要有?敬业?精神?，必?须具?备健?康的?价值?观和?高尚?的道?德情?操。? ?勿庸?置疑?，学?生在?日常?生活?中接?触最?多的?除了?父母?长辈?等家?庭成?员之?外，?就要?数教?师了?。教?师必?须处?处、?时时?、事?事、?言言?、行?行，?严格?要求?自己?。因?为小?学生?的模?仿能?力特?别强?，如?果教?师言?行上?不严?谨，?势必?会不?知不?觉地?对学?生人?格的?健康?发展?造成?影响?。毕?竟他?们年?龄还?太小?，对?于是?非、?善恶?、美?丑还?没有?成熟?的概?念和?判断?的经?验。?教师?在学?生的?心目?中是?高大?的、?可信?赖的?，他?们认?为教?师所?说的?、所?做的?都是?正确?的，?可见?教师?言行?的好?与坏?都会?给学?生留?下深?刻的?印象?，并?起着?潜移?默化?的作?用。?教师?的一?个眼?神，?一个?手势?，一?句看?似无?关紧?要的?话语?，都?会给?他们?以前?进的?动力?。当?然教?师的?不经?意中?做过?的一?件错?事，?或者?说过?的一?句错?话，?都会?对学?生产?生负?面影?响。?反之?的教?育，?则会?产生?事半?功倍?的效?果。? ?论语?有云?： ?其身?正，?不令?则行?;其?身不?正，?虽令?不从?。 ? ?作为?班主?任，?有一?次班?会课?上，?我看?见教?室地?上有?很多?纸屑?，于?是弯?下身?子将?纸屑?一片?一片?的捡?起来?，学?生们?看见?我在?捡，?也都?加入?了我?的行?列，?教室?很快?就变?干净?了，?自那?以后?我就?很少?看见?教室?