读书报告《童年友谊》幻灯片.pptVIP

Childrens friendships;;;目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊;目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊;目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊; Chapter 1 为什么要谈童年友谊这个话题？; Chapter 1 为什么要谈童年友谊这个话题？; Chapter 1 为什么要谈童年友谊这个话题？;目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊;目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊;;· 朋友概念逐渐形成的过程 · 0~1岁半：以物为中心的交往 · 1岁半以后：真正意义上的社交 · 2岁开始，对“朋友”开始有概念 · 语言，玩具，互动（游戏）至关重要 ;· 朋友概念逐渐形成的过程 · 0~1岁半：以物为中心的交往 · 1岁半以后：真正意义上的社交 · 2岁开始，对“朋友”开始有概念 · 语言，玩具，互动（游戏）至关重要 ;阶段一;阶段一;阶段一;阶段一;阶段一;阶段一;阶段一;阶段一; 各阶段儿童朋友概念的差异;Chapter 4 交友技巧;最关键的是……;真心实意地对他（她）好 以他（她）能接受的方式。; Chapter 7 混龄交往; Chapter 7 混龄交往;优势;优势;优势;优势;优势;优势;威胁; Chapter 7 混龄交往;目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊;目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊; Chapter 8 群体视角下的童年友谊; Chapter 8 群体视角下的童年友谊;女生 群体;女生 群体;女生 群体;女生 群体;目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊;目 录 第一章：为何从朋友开始谈起 第二章：最初的友谊 第三章：什么是朋友 第四章：交友技巧 第五章：朋友的形成 第六章：朋友的失去 第七章：交错年龄的友谊 第八章：男孩、女孩和群体 第九章：环境和友谊; Chapter 9 环境视角下的同伴交往;民族文化;波利尼西亚人;现代人;社区文化;幼儿园文化; Chapter 1 为什么要谈童年友谊这个话题？;;Chapter 4 交友技巧; Chapter 7 混龄交往; Chapter 8 群体视角下的童年友谊; Chapter 9 环境视角下的同伴交往;;儿童对于“朋友”这个概念的理解为什么会随年龄的增长发生变化？;对苏利文观点的质疑。早期同伴交往少，会影响成年后的心理素质？;儿童对于“朋友”这个概念的理解为什么会随年龄的增长发生变化？;儿童对于“朋友”这个概念的理解为什么会随年龄的增长发生变化？;儿童对于“朋友”这个概念的理解为什么会随年龄的增长发生变化？;孩子的监护者该如何对待孩子的“友谊失去”问题？;对苏利文观点的质疑。早期同伴交往少，会影响成年后的心理素质？;关于儿童的异性交往谈得不多，没有这方面研究的必要吗？;谢谢大家的倾听， 望