社会研究方法讲座之————试谈社会学学位论文的写作.docVIP

试谈社会学学位论文的写作 　　　 马戎 我在北京大学从事教学工作已经十几年了。在讲授课程和指导论文的过程中，经常有些同学向我询问，应当如何构思和写作社会学专业的硕士和博士学位论文。从一个学科的基本规范来说，老师们对于同一个专业学位论文的基本要求是大致相似的。但是，每个教师对于学位论文的结构、研究方法以及如何写作都有自己的理解和思考，在这些具体的内容和侧重点上，老师们之间的观点也许会有所不同，所谓“仁者见仁、智者见智”。因此，研究生们在论文选题、调查设计、论文写作等方面一定要与自己的指导教师进行充分的交流，理解老师的思路，听取老师的意见。从学生论文的选题和研究风格上，通常可以看出他们的“师承”。我自己的学习和研究也曾先后受到过几位老师的影响，平时通过与同事们的交往和讨论我也经常获益非浅，因此我自己的一些观念也在转变之中。应当说时至今日，在教学和研究方面我仍然处于一个摸索和学习的阶段。 通过十几年在教学与研究工作中的摸索，可以说自己对于论文写作也或多或少得到一些粗浅的认识。下面简单介绍一下过去自己写作学位论文及与这些年来与学生交谈我所得到的一些很不成熟的个人体会，仅供参考。 一. 学位论文的性质和对于学位论文的基本要求 首先谈一下学位论文与一般研究论文之间的差别。 学位论文是研究论文的一种，而研究论文可以包括许多种类，如理论专题论文、实证研究论文、文献分析论文、调查报告等等。在国外学术杂志上发表的文章一般被分为两大类：学术论文和研究报告。前者是比较规范的学术论文，后者被称为Research Note或Research Report。这些研究报告也可以被归类为研究论文，但是偏重于实际调查的分析，不要求在理论发展的层次上做全面、宏观的梳理和对以往的研究文献做历史的分析与讨论。国外有的杂志还刊登有当前热点专题介绍（Current issues）和书评（Book review）。目前国内有些学术杂志也在逐步采用这样的编排方式。但是第一类的学术论文，始终是学术杂志的核心部分。 但是即使是属于第一类的学术论文，它在结构上也并不一定是严格符合规范的学位论文要求，甚至有的论文在论述的系统性和学术深度上也不一定能够达到硕士或博士论文的高度[2]。这里并不是讲其他一些研究论文在水平上一定不如学位论文，而是说学位论文在系统性、学术规范上有更严格的要求。有些论文可能只是集中就一个问题来发议论，议论得也非常精彩和发人深省，并能够在读者中产生广泛的影响，但它在文献梳理和论证过程方面可能比较简单甚至有些部分被忽略，这对于学位论文来说是绝对不允许的。 下面简单地说一下学位论文的基本要求。 学位论文是各个大学向研究生授予正式学位（硕士、博士）的主要依据，论文答辩的核心内容即是对学位论文的综合性考评。在对学位论文的考评和答辩过程中，答辩委员会将力求全面和深入地审查学位申请人的综合性学术基础、研究创新能力以及在论文涉及的具体专题研究方面所做出的具有创新性的成果。所以对于学位论文的要求，反映了以下两个方面： 第一．学生通过论文显示出自己是否比较全面和系统地掌握本学科（社会学）在理论和研究方法等方面的基础知识，是否熟悉本学科相关前沿领域的研究状况，对论文选题相关的基础经典文献与最新研究成果是否具有系统、全面的了解并具有自己的独到见解，从而能够在论文中对这一专题独自提出具有创新性的命题，并在论文的整体论证过程中充分显示出已经具有全面把握、运用学术文献和进行综合性分析、逻辑推论，提出创新性学术理论和观点的能力。具备以上这些方面的知识与能力，是获得这个学科相关学位（硕士、博士）的基础条件。 第二．在论文所研究的具体专题方面要有所突破，使所论述的观点在一定程度上成为学术创新，这个学术创新应当是作者对这个学科内这一具体研究领域的发展和学术积累所作的独特贡献，作者要对以往这个专题的研究成果进行总结和分析，并在此基础上进一步研究，提出推动这个领域向前发展的新的关键性问题，即要在总结归纳前人研究成果的基础上努力提出自己的新概念、新命题、新思路。而且作者要能够通过论文的系统性论证，并以实证性材料和分析结果来支持自己在论证中所提出的新概念、新命题、新思路。 在以上两项中，如只具备第一项，那只能证明学生具有一定的专业学术基础，并不能证明学生真正掌握了具有创新性的研究能力；如只具备第二项，也仅能算是一篇优秀研究论文，并不一定可以作为学位论文，因为它反映不出作者对学科的总体与全局的把握，只能说明作者在某一个专题领域内有深入和独到的研究。当然，这两者是不可能完全相互分开的，没有对于一个学科整体上的把握，没有对这个学科在理论和研究方法的特点的深刻理解，也是无法在一个具体专题上通过对这些知识和技能的运用而做出创新性研究成果的。 能够达到以上标