山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校七年级语文上册1散步课件 新人教版.pptVIP

1、初春时节，一家三代四口人在田野上 散步。 2、这是一个幸福、其乐融融、和谐、 尊老爱幼……的家庭。 品读课文——文本探究 1.你在文章哪些地方感受到景物美？勾画并赏析。 2.文章为我们描绘了四个人，在这四个人当中，你最欣赏哪个人？找到描写的文字，深情的朗读，简要说一说他们具有怎样的性格特征。 （注意做圈点批注）。 景物描写的段落4、7段 第四段从“新绿”“嫩芽”“冬水”这些景物中感受到生机盎然的生命美。 第七段从“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”中感受到了充满诗意的田园风光美。 整个世界的含义： “我”和妻子人到中年，肩负着承前启后 的责任——对上，肩负着赡养老人的义 务；对下，肩负着培养、教育子女的重 任。 尊老爱幼的名句 1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） 2、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊） 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 3、子曰：孝，天之经，地之义，民之行也。（康熙） 4、母亲的心是儿女的天堂。（意大利谚语） 5、子孝父心宽。（陈元靓） 自学——知识梳理 根据板书和课本回顾本堂课所学自主列出知识网络。 温馨提示： 1.可从字词…… 2.可从景物描写的角度…… 3.可从文章内容主旨的角度…… 4.可从修辞手法的角度…… 5.可从写作手法的角度…… 释疑——写作手法 1.标题的作用。 （1）是文章的线索、 （2）双关：象征人物的形象或精神 （3）作者感情的触发点 （4）含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么），透露感情主旨 （5）概括文章内容 （6）用修辞，新颖独特，吸引读者 。 2.以小见大 （通过祖孙三代在田野散步这一平凡的生活画面，揭示了中华民族尊老爱幼的传统美德。） 3.以景衬情，情景交融。 检测 1给加点的字注音或根据拼音写汉字 分歧（ ） 散步（ ） 霎时（ ） línlín（ ）（ ） （ ）散 嫩（ ）芽 2.我和妻子母亲是如何背着母亲和儿子走过那条小路的？ 3.为什么说“好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”？ 4.展开想象，体验感受一下假如你是文中的我毫不犹豫的依从了儿子走小路，那么母亲会怎样想？通过这件事，你悟出了什么道理？ * 莫怀戚 学习目标 1、有感情的朗读课文,读准“散步、熬、咕咕、分歧、霎时、粼粼……”等字音并识记。 2、理解文章内容，感受字里行间表达的浓厚感情。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 朗读课文，并回答下列问题 1.用简洁的语言概括文章内容。 2.这是一个_____的家庭. 自学互帮——读文 【自学提示】有感情地朗读课文，自主思考问题后小组讨论. 展示时，6号朗读、4号评价读音对错、2号回答第一个问题，1号回答第二个问题。其他同学认真倾听，注意纠错和补充。 知者加速：勾画景物描写的语句，并品析。 和谐幸福的家庭 【提示】：先自主思考，之后小组讨论。 第一题讨论方式：6、5号找到文中华的景物描写，4、3、2、1号分别说一下景物描写的作用。 第二题讨论方式 ：6号找到文中的四个人以及描写的文字，4号朗读，5号、3号。2号、1号说一说他们具有怎样的性格特征。 其他同学认真倾听，注意纠错和补充。 母亲： 我： 妻子： 儿子： 善解人意 疼爱孙子 孝敬父母 承担责任 默默无闻 贤妻良母 活泼可爱 懂事 主旨：互敬互爱，尊老爱幼 整个世界 如果每个人都能够承担责任，如果家庭的每个成员都能相互谦让，相互扶持，构建和谐，就一定能幸福的散步人生。小到家庭，大到国家，乃至整个世界不都是如此吗？ 【提示】：6、7号完成第一题；5、4号完成第二题；3号、完成第三题；1号、2号完成后第四题和第五题。 *