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“精彩极了”和“糟糕透了” 第二课时 作者的父母是怎样评价“我”的诗？ “精彩极了” “糟糕透了” 文中是怎样描写“我”等待父亲的？用了哪些方面的描写？ 行为描写 心理描写 侧面描写 你从中体会到什么？ 着急，期盼 阅读第三部分（5~14），父亲回到家之后，他是怎样评价“我”的诗？用直线画出相关的语句。 “我看这首诗糟糕透了。” 语言描写 父亲对作者这首诗的态度是怎样的？ 否定 除了从父亲的语言看出父亲否定作者的态度，我们还能从哪里看出来？ 父亲把扔回了原处。 “难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？” 扔 听到父亲这样说，看到父亲这样做，“我”的反应是怎样的？ 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 看到父母争吵······ 我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 冲 跑 扑 你从其中的几个动词中体会出什么？ 母亲是鼓励的爱，那父亲是怎样的爱？阅读第四部分，用文中的词语说一说。 警告的爱 如果只有母亲鼓励的爱，想想这位作者之后会变得怎样？ 骄傲 自满 你体验过父亲严厉的爱吗？说一说。 “我越来越体会到我当初是多么幸运。”为什么作者会这样说？ 你是怎么看待作者父母对他的这种爱？ “我谨慎地握着我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这句话的？ 在本文作者看来，爱有两种表现形式。你生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写写。