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高校青年教师师德建设之我见 　　摘 要：随着高校招生规模的扩大，高校青年教师的比例也不断随之增加， 这些教师成长于改革开放时代，普遍学历较高、思想活跃、创新意识强，他们已成为高校教学科研和人才培养的一支不可或缺的生力军[1]。但是，另一方面，高校青年教师群体中各种师德问题也随之相继出现，这是不容忽视的问题。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。因此，如何加强高校青年教师的师德师风建设，关系到祖国的前途，民族的未来，是迫切需要解决的的关键课题。 关键词：高校 青年教师 师德建设 随着国家大力发展高等教育事业，高校的招生规模在不断扩大，每年有大批青年教师加入高校教师的队伍，担负起高校教学管理的任务。由此，青年教师在高校教师队伍中的比例逐年提升，截至目前已经占据到了一半以上，不久的将来青年教师还会逐渐成为高校教师队伍的主体。他们学历层次高，知识结构新，创新意识强，为中国高等教育事业的高速发展带来了生机与活力。但现在的青年教师中相当一部分来自于非师范类院校，没有系统的接受过教育学、心理学等教师角色培养课程的教育，自然也就并没有建立起“学为人师，行为世范”的职业道德意识，而只是简单的将教师职业当作一种谋生手段，对于教师所被赋予的神圣职责认识极其不到位。另一方面， 基于经济全球化、网络信息化和社会价值观发生改变等新形势，使高校青年教师的价值观念也不同程度受到冲击和影响，出现了一些“师德缺失”的现象，主要表现为：业务提升与思想建设轻重有别，奉献意识不强；物质追求与道德责任平衡不好，精力投入不足；教学职责与育人职责兼顾不好，育人意识淡薄。若要改变这一现象，就要下力气帮助青年教师树立“爱国守法、热爱学生、敬业奉献、严谨治学、依法执教和为人师表”的职业道德观念，确立“立德树人、教书育人”的角色定位，笔者认为可以从以下几个方面着手： 1.有计划的进行岗前培训，加强理论学习 师德是教师在从事教育教学活动中，用以调整师生之间、师师之间、教师与社会之间关系的行为规范的总和。它体现的是教师在道德意识、道德选择、道德评价、道德修养等方面的价值目标。高尚而富有人格魅力的师德能让学生终身铭记。温家宝总理在回忆起自己的大学老师池际尚院士讲授晶体光学时深情地说：“至今，我都清清楚楚地记得她的音容笑貌，她讲得是那么清楚，那么深刻。”所以，我们要引导青年教师加强理论学习，提高青年教师的政治素养和专业知识水平。一方面要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等科学的世界观和方法论；另一方面更要学习一些必要的教育教学理论和法律知识，如《高等教育法》《教师法》《纲要》等；此外，可聘用德高望重的教授、副教授，实行导师制定培训办法，对校情校训、学校的规章制度、大学教学的基本规律等进行系统培训，并严格考核。这些措施的实施，都将使青年教师在踏上三尺讲台之前，对教育法规、师德师风、教育教学有足够的造诣，预防教师队伍中不良风气的滋生。 2.营造舆论氛围，进行榜样示范 积极进取、正面向上的舆论氛围具有导向功能，是影响青年教师树立高尚而富有魅力的师德观、价值观的有效途径。要营造良好的舆论氛围，就必须加大师德及其建设意义的宣传力度，加大高校各项规章制度的宣传力度，尤其要加大在教书育人的过程中涌现出来的先进典型的宣传力度。爱因斯坦说：“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为。”“榜样”的力量是无穷的。因此，我们要充分发挥校报、橱窗、电子屏、校园网等媒体的作用，大力宣传上级组织有关师德建设的精神、师德建设的研究成果、学校开展师德建设的最新动态，宣传先进事迹，展示师德风采，努力营造重德养德的浓厚氛围[2]。对于先进典型的模范事迹，还要大力表彰并给予一定物质奖励，以此来教育和规范广大青年教师的职业道德意识，鼓舞和激励整个教师队伍。 3.以人为本，为青年教师创造和谐的成长和育人环境 高校加强青年教师师德建设，要强化“以人为本”的思想，对青年教师做到政治上关怀、工作上支持、生活上关心、待遇上落实。首先高校要加强青年教师的党建工作，促进其积极向党组织靠拢，在党组织的关怀下实现政治上的进步；其次高校管理者要在不影响青年教师教书育人的前提下，尊重他们的个性，承认青年教师在道德水准、心理素质、学业水平、工作能力乃至个爱好等方面的差异性，理解他们的思想感情，宽容他们的过失，欣赏他们的进步，为青年教师营造一个良好的成长氛围[3]；再次，高校要关心青年教师的身体健康和心理健康，改进他们的就医条件，提高医疗服务质量，及时疏导、排解青年教师工作上和生活上过重的心理压力；最后，学校还要认真落实教师的各项生活待遇， 不断提高他们的工资酬劳，让他们体会到他们的劳动成果是会得到社会承认的。由此，