高考英语短文改错命题特点和应对策略.docVIP

高考英语短文改错命题特点和应对策略 　　【摘 要】英语短文改错题是集各项语法规则和语言技能于一体的综合性试题。主要考查学生在篇章结构中综合运用语言知识的能力、理解的准确度及掌握的熟练程度。尽管短文本身文字难度不大，却是高考中得分较低的试题之一。考生要想在高考中取得较高分，除了要有扎实的基本功，还应了解改错题的命题形式及解题技巧。 【关键词】高考短文改错；考点规律；应试策略 英语短文改错题，即通过对语篇的阅读理解，运用所掌握的语言基本规则对其中要求判别的10行进行分析、判断来辨别正误和改错。 短文改错题是集各项语法规则和语言技能于一体的综合性试题。主要考查学生在篇章结构中综合运用语言知识的能力、理解的准确度及掌握的熟练程度。尽管短文本身文字难度不大，却是高考中得分较低的试题之一。考生要想在高考中取得较高分，除了要有扎实的基本功，还应了解改错题的命题形式及解题技巧。 1.综观近几年高考短文改错 （Error Correction），命题形式有： 1.1 正确即“√”为1处。2.错词（words mistaken）为6处。在标有题号的一行中有一词在词法、搭配或词义等方面有错误，要求考生找出错误并换上正确的词（change a word），这类错误在所有错误中占绝大多数。 1.2 缺词（words missing）为1—2处；在标有题号的一行的任何位置——包括行首词前和行末词后——缺了一词，要求考生按语法、搭配或上下文语义的需要找出缺词的位置并补上所缺的词（insert a word）。 1.3 多词（words redundant） ，一般为1—2处。在标有题号的一行中有一词按语法、搭配或上下文语义要求纯属多余，要求考生认定该多余的词并划去（cross out a word）。短文共有10处错误，但究竟哪一行多一词，哪一行缺一词或错一词，则没有任何规律和标记。历年考题的统计资料表明，绝大多数改错设计为错词一类。其主要原因除了命题因素外，更由于这类错误形式难度较大，并更能考查考生的实际语言驾驭能力。 改错规则：不论是错词，缺词或多词，考生在改错时只能改动一个词。 2.短文改错的命题考点规律 2.1 上下文语义方面的错误 连接性词语。连接性词语虽属传统的语法题，但其用法主要依据上下文语义上的逻辑关系，即对上下文的理解。短文改错设计中的连接性词语的错误包括： ①并列连词。如： and，but，for，or等。②主从连词。这类词较多，如： because，（al）though，if，unless，before，after，until，as，while， s等。③连接性副词。如： however， besides， then，thus等。④连接性介词。如： because of， besides，instead of等。 2.2 用法搭配方面的错误 2.2.1 介词。介词主要涉及用法与搭配，是短文改错中出现频率最高，也是考生最易失分的一类题型，要在这类题型的辨错改错上有所突破，考生必须注意平时介词用法知识的积累。在改错中，请注意从以下几个方面辨认。①介词与动词的搭配。如： prevent sb. from， differ from， contribute to等。②介词与名词的搭配。如： improve on，belief in，attitude to，等。③介词与形容词的搭配。如： different from， dependent on 等。④由介词引起的短语。如： in turn， by means of， on the contrary，by chance，by turns等。 2.2.2 成语。短文改错的命题标的也常对准各类成语，尤其是成语中的介词、冠词和名词的单复数形式等。这类错误的出现频率也较高。①介词错误。如： take pride for（→in），at average （→on）等。②冠词错误。如： all of sudden（all of a sudden）， keep a pace with（keep pace with）等。③名词单复数。如： make friend with（make friends with）， keep/break one’s words（keep/ break ones word）等。 2.3 动词方面的错误 这方面的错误主要涉及： 2.3.1 分词。主要是现在分词和过去分词的误用。如： an interested book→an interesting book； an exciting girl→an excited girl. 2.3.2 系动词。①be以外的其他系动词被误用作行为