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高职本科院校学生参和PETS三级口语考试探索和对策探究 　　摘要： 本文就笔者作为考官亲历多次PETS口语考试的感受，探讨了高职本科院校学生如何备战PETS三级口语考试。本文先简介了PETS三级口试的结构和程序，然后主要探讨了在备战口试中应在不同时间从哪些环节着手准备和考试中的注意事项。 Abstract： According to the experience in the course of PETS as an examiner， the author explores the procedure of PETS， and offers strategies in dealing with this kind of oral test. 关键词： PETS；口语考试；三级 Key words： PETS；oral test；level three 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）14-0286-02 0 引言 PETS考试是全国英语等级考试（Public English Test System）的简称，是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，是面向社会的、开放的、以全体公民为对象的非学历性的英语等级考试[1]。笔者作为PETS考官最近几年每次都参加了PETS口语考试，考生只有笔试和口试成绩均合格，才能获得证书，发现大多数高职学生的英语水平处于二，三级之间，教育部考试中心颁发的PETS合格证书必须达到这一水平才能颁发。 口语不仅是高职学生英语考试的拦路虎，也是中国学生学习英语的绊脚石，解决了这一老大难也就使整个考试变得不再痛苦而神秘。在这里我们主要谈谈三级考试中的口语考试。 1 PETS三级口语考试 PETS考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上。这种模式将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与“听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是：接受能力—读和听；产出能力—写和说；互动能力—书面和口语的直接交流。 PETS考试都包括笔试和口试两种形式。考试采用先笔试后口试的方式。三级口试采用两名主考与两名考生面对面的交谈方式。下面我们用表格1把口试的结构进行说明： 测试时，一名主持口试，随时与考生交谈并给出一项总体评分，叫做Interlocutor，另一名主考（Assessor）不参与交谈，专事分项评分。口试共有五项评分标准：四项是分项的，即语法与词汇；话语应用；语音；互动交际。每项1-5分给分，满分20分。一项是总体的，即整体表现。以1-5分给分。考生的实际得分为：（Interlocutor给分×2+Assessor给分）÷6。 2 应对策略 2.1 夯实基础，平时练好基本功 英语口试着重考查考生英语的听、说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学习中必须不断地积累这方面的知识；注重在长期学习过程中加强动手、动口、动脑的良好习惯。因此，在平时的口语训练中需要注意强化语音语调，加大朗读训练。语音语调的考查主要是考查考生发音要准确、清晰，语调要自然流畅。考生朗读时能恰当地运用意群断句，连读自然正确。因此平时的训练中要多听录音，内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组，听短文、对话等，然后要一句句模仿。而朗读的短文应选自己易接受、好理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，同时对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面的体现。 2.2 营造语境，加强情景交流 众所周知，听和说作为语言交流的两个方面是不可分离的。因此，要有意识地、积极地创造英语学习环境，制造气氛，以弥补自然条件的不足。平时尽量用英语参加课堂活动，回答老师所提出的问题，与同学进行交流。积极参加英语第二课堂活动，如英语角、英语朗读、演讲比赛等活动，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到英语听说的训练。在平时的练习过程中，多针对一些有关个人业余时间的爱好组织一些材料，能和和其他同学多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。 2.3 熟悉考试题型，增强应考信心 考试前，多进行几次模拟口试。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，而感到难以开口，这样就处于一种被动状态，形成一种压力，感到过度紧张，难以发挥真实水平。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己英语口试铺平道路。口试的三个部分，Part A是考官提问，两名考生分别作答，内容多关于个人信息。Part B是两名考生之间就一幅或几幅图片照片进行的完整小对话，内