2014年河南省淮阳县西城中学七年级英语上册《Unit 4 Where s my schoolbag 2课时学生》学案.docVIP

学习目标 牢固掌握单词… 和 Where are…句型， 会灵活运用所学单词和句型。 2.通过，3.通过谈论事物方位这一话题，培养我们观察事物的能力。 学法指导 1.熟读并牢记课文重点单词，然后完成课件中的预习自测题目。 2.将预习中不能解决的问题标示出来，待课堂上与老师，同学们一块解决。 3. 完成时间15分钟。 学习重点 难点 1、方位介词in ,on , under，behind的用法。 2、where句型表述物品的正确位置 自主预习 1.时段:(当堂前十五分钟) 2.预习内容及目标：预习课本P20页的单词及对话, 扫清生 词障碍并初步理解对话含义， 3.方法指导: 先跟读单词3-5分钟, 独立记忆,默读对话并用 红色笔画出新单词、重点短语和句型5分钟,最后请同学们合 上课本独立完成课件上各小题,完成后对桌间相互批阅。 预习检测 根据提示填空。 1.The door is i___ the wall. 2.Is the bike u_____ the tree. 3.Please put your books in the d______! 4.—Where is my h___? ---Look!It’s on your head. 5.---C_____ and meet my friend,Join. –OK. 课堂互动 Task1. Listening：听对话，完成2a. 方法指导： 1、听第一遍录音，整体感知对话大意，尝试听懂语句表意。 2、听第二遍录音，为物品编号。 3、听第三遍录音，核对答案。 Task2. Listen again.听对话，完成2b. 方法指导： 1.听第一遍录音，在2a的基础上再次感知对话，理解文意。 2.听第二遍录音，注意对话中的物品。 3.听第三遍录音，将找出的物品编号。 Task3:Speaking 完成2c. 方法指导： 1.大声练读2a对话至脱口而出。 2.根据2b图片中的物品位置进行问答. 3.利用本课2b对话范例中的句型，两人一组，结合所学，创设 情境自编新对话。 A : Are the keys on the sofa? B: No,they aren’t.They’re on the table. A: Where is my….? B:It’ s on/in/under/behind … Task4:Role-Play 方法指导： 1.大声练读2d对话至脱口而出。 2.根据2d的对话，创设情景，小组内表演对话。 3.小组讨论后，选出最佳的对话，带有肢体语言，分角色表演 【探究案】 1. 运用方位介词in, on, under,behind及 wheres …?/where are …？ 及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。 当堂反馈】完成课件上面的练习题 【日清过关】 1.时间：30’ 2.训练方式： 独立，自主完成 单项选择 1.The keys____ in the drawer. A.am B.is C.be D.are 2.My ruler is______my pencil case. A.onto B.in C.of D.to 3.Where is the cat? A.in B.at C.over D.under 4.______ your shoes? A.where B.where’re C.where’s