2016年广东省中考语文复习课件之基础.ppt

第三章 词语运用 　　3、备考事项 　　成语考查的依据主要是考生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含义或成语中关键字词的理解。平时要注意积累成语，并对成语的掌故有相应的了解，这样才能准确记忆、理解和运用成语。 （参见《中考备考百宝箱》中的《语文课本中的常用成语》） 第三章 词语运用 （二）近义词 1、近义词特点 　　近义词是指意思相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”等。汉语中的近义词，如同满园鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，就能充分表达思想感情，使文章生辉，但如果不仔细辨别词义上的细小差别，也会导致误用，适得其反。 2、近义词辨析 　　①词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。 　　例如：在西藏高原的雪山中也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧 （称奇?称道）的事。 　　分析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。经过比较，这里用“称奇”最恰当。 ②范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。 　　例如：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，（目前?日前）仍在修复当中。 　　分析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。 第三章 词语运用 ③适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。 例如：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国 （馈赠?捐赠）的历史画上了句号。 分析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。 ④语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。 例如：帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有 （该?本）病。 分析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口语。 第三章 词语运用 ⑤感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。 例如：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是 ?（臆造?编造）的规律。 分析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想像创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。 ⑥搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。 例如：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”　　（涵盖?囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗銌。 分析：“涵盖”是包括，包容；“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。 第三章 词语运用 3、备考事项： 　　现代汉语词汇非常丰富，表意精确，近义词也相当多，平时应多积累，多查字典，多比较区别，使用时多斟酌。 第三章 词语运用 （三）同音词 1、同音词特点 　　同音词指的是词的读音（声、韵、调）完全相同而意义完全不同的一组词。语言的音节是有限的，要表示越来越多的客观事物就必然会产生一些同音词。一般有两类：一类是同形的同音词，如“打毛衣”的“打”和“打今天起”的“打”；另一类是异形的同音词，如“保鲜”和“保先”“反应”和“反映”等。 2、同音词运用 同音词只是读音相同，而意义则完全不同，甚至毫无关联，运用时要特别注意分辨语境、场合、对象、词义等。例如“度过”和“渡过”：“渡”的本义是“横过水面”，如“渡河、渡江”，也可引申为“由此到彼”，如“渡过难关、过渡时期”等。而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”、“过”的意思，但专指时间，如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。 3、备考事项 多收集常用的易混淆的同音词，查字典搞清楚各自的意思和用法，牢牢记住，选用时仔细比较鉴别。 （参见《中考备考百宝箱》中的《常用同音词辨析》） 第三章 词语运用 （四）词语色彩 1、词语色彩特点 词语色彩一般指词语的语体色彩和感情色彩。 　　词语的语体色彩：指词义中所反映的词的语体倾向、特征。一般分为口语语体和书