人教版历史必修3同步教学课件充满魅力书画和戏曲艺术 (共18张PPT).ppt

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人教版历史必修3同步教学课件充满魅力书画和戏曲艺术 (共18张PPT)

目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、汉字与书法艺术 1.汉字的起源与演变 (1)起源:起源于六千多年前的图画,被称为“图画文字”。 (2)演变:甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书。 (3)总趋势:由繁到简。 2.书法艺术两大阶段 魏晋以前基本上是自发阶段,魏晋时期开始进入自觉阶段。 3.三大书法艺术 (1)楷书: 特点:笔画详备,结构形体严整。 人物:魏晋的钟繇和王羲之贡献最大。唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书各具特点,分别被称为欧体、颜体和柳体。 目标导航 预习导引 一 二 三 (2)草书: 特点:笔画简约,勾连不断,线条流畅纵情。 人物:东晋的王羲之、王献之,唐朝的张旭、怀素等,都是草书大家。 (3)行书: 特点:兼具楷书的规矩和草书的放纵,既有审美价值,又具实用价值,雅俗共赏。 人物:东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟兆页、明朝文征明等人的行书,历来备受世人喜爱。 目标导航 预习导引 一 二 三 预习交流1 右图是屹立在中国文字博物馆门前的字坊,该造型取甲骨文中“字”之形。现代汉字是从3 000多年前的甲骨文逐渐演变而来的,至今仍保持着旺盛的生命力。请结合所学知识,分析汉字具有旺盛生命力的原因。 提示:统一的中央集权国家的建立,保证了汉字使用的畅通无阻;汉字为不同民族、不同方言区的交往提供了便利条件;汉字自身的成熟与不断完善,也为其保持旺盛的生命力打下了坚实的基础。 目标导航 一 二 预习导引 三 2.特点 中国画又称国画,注重写意传神,追求“得意忘形”。 预习交流2 上图是元代画家王冕的《墨梅图》,属于中国文人画的一种。请结合所学知识概括中国文人画的基本特点。 提示:追求抒情写意的风格;创作上强调个性表现,集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体,集中体现出画家多方面的文化素养;注重诗意等。 目标导航 一 二 预习导引 三 三、京剧的出现 1.清朝前中国戏曲的演变 (1)春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人,称为优伶。 (2)元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。 (3)明朝时候,江苏昆山一带形成的昆曲,流传甚广。 2.清朝京剧 (1)形成:乾隆末年,安徽的徽剧戏班进京演出,风行一时。道光年间,又有湖北汉剧艺人进京,参加徽班的演出,形成“徽汉合流”的局面。徽剧与汉剧互相融合,兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式,形成了一个新剧种,就是后来的京剧。 (2)成熟:同治、光绪年间,京剧走向成熟,涌现出程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的著名艺人。 (3)普及:京剧由北京走向各地,成为全国广为流行的剧种。民国以来,它又逐步走向世界,受到各国人民的赞赏。 目标导航 一 二 预习导引 三 预习交流3 请结合所学知识,归纳京剧被称为中国国粹的原因。 提示:京剧兼采众长,融合并吸收了多种剧种和曲调的优点,比较全面和集中地体现了中国戏曲的精华,因此被称为国粹。 问题导学 即时检测 中国书画艺术的特点 活动与探究 材料一 张旭是草书圣手,他的狂草“伏如虎卧,起如龙跳,顿如山峙,控如泉流”,体现了盛唐时代开拓奔放的时代精神。 ——《评张旭书》 (1)依据材料一,分析草书有何特色。 提示:草书将中国书法的写意性发挥到极致,变化丰富,奔放跃动,最能表现和抒发书法家的感情。 问题导学 即时检测 材料二 从来不见梅花谱,信手拈来自有神。不信试看千万树,东风吹着便成春。 ——徐渭在画上自题诗 爱看古庙破苔痕,惯写荒崖乱树根。画到精神飘没处,更无真相有真魂。 ——郑板桥赞美黄慎的绘画 (2)依据材料二,分析文人画的特点。 提示:追求抒情写意风格;强调个性表现,集文学、书法、绘画及篆刻艺术于一体。 (3)郑板桥的诗反映了中国山水画的什么特点? 提示:山水画通常以自然风景为主要描绘内容,注重用画面传达主观情致与神韵,往往并不拘泥于客观自然景物的逼真摹写。 问题导学 即时检测 中国画的特点 1.从演变背景看:中国画的演变深刻反映了各个历史时期的时代特征。如:隋唐时期绘画艺术的发展,是隋唐盛世的缩影;宋代的绘画艺术则明显地反映了商业发达、城市繁荣的时代特征;明清时期的文人画则反映了封建君主专制加强的时代特征。 2.从画家角度看:文人画家增多,画家的文学素养越来越高。元明清时期,士大夫的文人画成就最为突出。 3.从绘画的风格看:由于对外经济文化交流频繁,绘画不断融入外来风格。 4.从绘画的功能看:绘画逐渐由纯粹的艺术品向商品发展。到宋代,适应商品经济的发展和民间的需要,绘画成为商品。 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 1.余秋雨说:“汉字是第一项中华文明长寿的秘密……它是活着的图腾,永恒的星辰。”汉字发展演变的基本脉络是 (  ) A.甲骨文—大篆—小篆—隶书—楷书  B.甲骨文—篆书—楷书—行书—草书 C.篆书—隶书—楷书—草书—行书

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