中学学习实践科学发展观分析.docVIP

中学?学习?实践?科学?发展?观分?析材?料 ? ?按照?我校?学习?实践?活动?的安?排部?署，?我在?第二?阶段?工作?中，?广泛?征求?了下?属单?位领?导、?部门?全体?同志?的意?见，?深入?开展?谈心?活动?，认?真查?找突?出问?题，?对学?习实?践科?学发?展观?方面?的存?在问?题的?产生?根源?进行?了反?思和?剖析?，提?出了?整改?措施?，现?在向?领导?和同?志们?报告?如下?，敬?请评?议，?不妥?之处?请批?评、?指正?。 ? ? 一?、我?对学?习实?践科?学发?展观?的认?识 ? ? 深?入学?习实?践科?学发?展观?是党?中央?做出?的重?大战?略部?署，?是新?的历?史时?期贯?彻落?实“?三个?代表?”重?要思?想、?加强?党的?建设?的重?要举?措，?是一?项大?规模?、广?泛性?、深?层次?的党?内思?想解?放运?动，?是一?次党?的肌?体自?我修?复、?自我?完善?的创?新过?程。?两个?多月?来，?我在?理论?学习?和工?作实?践上?都取?得了?一定?实效?，一?是对?科学?发展?观的?要义?、核?心、?基本?要求?、根?本方?法有?了进?一步?的理?解；?二是?对全?党开?展科?学发?展观?的重?大意?义和?深远?影响?有了?进一?步的?认识?；三?是运?用科?学发?展观?指导?工作?的意?识进?一步?增强?；四?是按?照科?学发?展观?的要?求，?对本?校和?个人?思想?工作?进行?了深?刻反?思。?通过?调研?，发?现了?一些?问题?，提?出了?解决?问题?的方?法措?施，?向有?关方?面、?有关?领导?进行?了反?映。?通过?系统?学习?和探?索，?使自?己得?到了?进一?步的?完善?、提?高。? ? ?二、?存在?问题?与不?足之?处：? ? ?一是?对科?学发?展观?的认?识不?够深?透。?由于?校里?领导?力量?薄弱?，平?时工?作忙?、任?务重?，学?习时?间不?充足?，加?上受?诸多?条件?限制?，学?习形?式仅?限于?看文?件、?开会?、参?加有?关活?动、?读报?刊杂?志等?形式?，缺?乏系?统性?、全?面性?。对?新知?识、?新事?物学?习不?够，?掌握?运用?不好?。尽?管心?里也?想着?学校?本职?工作?的科?学发?展，?但对?科学?发展?的措?施谋?划不?到位?，存?在着?理论?与实?际脱?节的?现象?。 ? ? 二?是缺?乏主?动性?和超?前性?。有?时心?想自?己是?副职?，只?要奉?命行?事、?抓好?教学?工作?就行?了，?至于?怎样?科学?发展?是上?级的?事，?在积?极主?动、?创新?创优?、超?前思?考上?做的?不够?。工?作疲?于应?付，?缺乏?全局?性、?创造?性、?前瞻?性和?科学?性。? ? ?三是?抓管?理抓?落实?力度?不够?。主?要表?现在?向领?导汇?报少?，与?同志?们交?流少?，对?于一?些放?任自?流、?自律?性差?的干?部要?求少?、约?束少?，对?个别?同志?的不?良行?为妥?协迁?就，?心慈?手软?，碍?于情?面，?抹不?下脸?，下?不了?硬茬?。 ? ? 四?是思?想顾?虑多?。工?作中?有畏?难情?绪，?循规?蹈矩?，按?部就?班，?开创?超越?意识?未得?到充?分发?挥。?有时?认为?副职?说话?别人?不一?定听?，自?己只?要尽?心尽?力，?心安?理得?就行?了。?别人?不自?重是?他自?己的?事，?何必?“牛?不喝?水强?按头?”，?做吃?力不?讨好?的事?。工?作上?不大?胆，?怕出?问题?，怕?得罪?人，?怕落?责任?。 ? ? 三?、产?生问?题的?根源? ? ?一是?理论?学习?缺乏?深度?。尽?管平?时还?比较?重视?学习?，但?内容?不全?面、?不系?统，?钻研?不深?不透?，有?时只?注重?与工?作业?务有?关的?内容?，知?识面?狭窄?。在?理论?指导?实践?上还?有差?距。?有时?放松?对自?己的?要求?，满?足于?差不?多就?行了?。 ? ? 二?是全?局意?识不?够强?。做?事情?、干?工作?只从?自身?业务?和分?管工?作出?发，?有一?定的?本位?主义?和不?越位?思想?，作?为班?子成?员对?学校?整体?工作?考虑?的少?，合?理化?建议?少。? ? ?三是?有时?对自?己要?求不?严。?受情?绪影?响较?大，?情绪?高涨?时，?劲头?十足?，“?不到?长城?非好?汉”?，不?达目?的不?罢休?；情?绪低?落时?，思?想消?极，?甚至?有怨?言。? ? ?四是?工作?不够?深入?细致?。在?知人?、知?事、?知情?上做?得不?够细?致。?思想?放不?开，?思路?不灵?活，?缺乏?科学?的方?式方?法。?性情?坦率?，思?维直?板，?方式?不婉?转不