干部课程1核心价值观个人修养.pptVIP

齐襄公不讲诚信酿成叛乱，丢掉性命。 唯天下至诚为能尽其性。能尽其性，则能尽人之性。能尽人之性，则能尽物之性。 能尽物之性，则可以赞天地之化育。可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。（《中庸》） “今生不欠来生债， 新年不欠旧年薪。” “如姚明单场得19分，我就亲吻你的屁股”。谁知姚明马上在对湖人比赛中9投9中20分，赛后巴克利履行诺言，不过史密斯表示巴克利的吻会脏他的屁股，改让巴克利亲吻驴屁股。 生命的温度：友爱给世界温暖 “炮轰爸爸，火烧妈妈，全家改组，我来当家。” “什么‘脱离关系’，什么‘永远不要回来’，什么爹娘，什么人情，都拦不住我！爹亲娘亲没有毛主席亲！没有党，没有毛主席，哪有劳动人民的今天！” 干部如何安身立命： 社会主义核心价值观中的个人修养 严文强 社会主义核心价值观的三个层面 国家：富强、民主、文明、和谐； 社会：自由、平等、公正、法治； 个人：爱国、敬业、诚信、友善。 众人皆有余，而我独若遗；我愚人之心也哉。俗人昭昭，我独昏昏；俗人察察，我独闷闷。 众人皆有余，而我独若遗；我愚人之心也哉。 俗人昭昭， 我独昏昏； 俗人察察， 我独闷闷。 德之不修， 学之不讲， 闻义不能徙， 不善不能改， 是吾忧也。 （《论语》） “（刚柔交错），天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”（《易·贲卦》） 物有本末。事有 終 始。知所 先 後。則近道矣。其本乱而末治者，否也。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。（《大学》） 知常曰明，不知常，妄作，凶。（《道德经》） 生命的深度：爱国是民族的魂 有人质疑岳飞民族英雄称号。理由：岳飞不是抗击英帝国主义或日寇，而是抗金，而金也在今日中国范围内，同属中华民族，岳飞抗金不过是中国人内战。 评论：“让一个犯罪嫌疑人（其中还有袒胸女性）给受害者下跪，不能不说是对人权的粗暴践踏。如果秦桧夫妇有罪，也有权利为自己辩护。如果你们愿意，可以请我为你们免费辩护。任何十恶不赦的罪犯都有为自己辩护的权利，因为只有程序的公正才能有结果的公正。” 祖国是我们生命最温暖的安抚，高贵灵魂的指引，是获得宁静平和而美丽之绿洲的前提。 爱国精神的体现 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负； “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀； “位卑未敢忘忧国”、“留取丹心照汗青”的献身精神 …… 爱国精神的体现 人 天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。（《大学》） “教也者，长善而救其失者也。”（《礼记》） 从小学到研究生，重视技能、技巧等术的知识传授，缺乏道的传解和生命学问之传承，疏于经典文化和人格教育熏陶，人格不健全，生命无使命，生活无意义，表现为缺乏理想、不懂感恩、极端自私、抗挫折能力低、社会责任意识差、忽视生命安全等，有识之士感到痛心疾首。没有打好坚实、健全的人格基础，进入社会将很快迷失其中，不能自拔，甚至造成个人和家庭悲剧，也是民族、国家和社会的悲哀。 德国学生：中国学生不重视祖先历史文化，让我失望。 冲到楼上，歇斯底里地要求她把汉服脱下来！孙婷才明白对方误把汉服当成和服，她开始和对方理论，但没有成效。“他们完全失去了理智，不断强调‘脱衣服’，‘你们不脱走不了’，‘要烧掉’。”当时部分人已认识到摆了“乌龙”，把汉服当成和服，但面子战胜了理智。带头的学生说：“我不管！要平息下面的情绪！” 这群人胁迫下，孙婷到餐厅厕所把汉服外套脱下递出。对方不依不饶，要她把裙子脱掉，她只好照办。 日本网民的鄙视：这些家伙甚至不知道自己的文化和历史 ?1自国の伝统すら理解できない连中の爱国って??????(即便他们爱国,他们却不明白自己国家的传统) ?2中国の伝统衣装って…? 単に言い訳に使われてるだけじゃん（我只需一个借口,就可冒充中国传统服装。） 3完全に汉服じゃねーかｗ?? 中国人マジで大丈夫かよ (这不就是汉服么?,中国人脑子有没有烧坏啊)?? 4それとも中华帝国の正统后継者は日本だと思ってんのかねｗ（难道这些家伙认为中华帝国的正统是日本吗） 5 中国で汉服着た女が和服と勘违いされてボコボコにされた事件あったよな あいつら自国の文化や歴史すら知らない（中国汉族人误解一名穿汉服的女子穿的是和服,而殴打了她,这些家伙甚至不知道自己的历史和文化） 7大学でもこのレベルなのか? 教育というものがしっかりと行われているのか甚だ疑问（?在大学这样的级别,应该受到的是对什么疑问都可以非常明白的良好教育啊，他们呢？）? 。 老师，请不要这样说中国 中国人 “知其心，然后能教其失也