数学试卷质量分析考察.docVIP

数学?试卷?质量?分析?考察?材料? ? 一?、试?卷评?阅的?总体?情况? ? ? 本?学期?文科?类数?学期?末考?试仍?按现?用全?国五?年制?高等?职业?教育?公共?课《?应用?数学?基础?》教?学，?和省?校下?发的?统一?教学?要求?和复?习指?导可?依据?进行?命题?。经?过阅?卷后?的质?量分?析，?全省?各教?学点?汇总?，卷?面及?格率?达到?了5?4%?，平?均分?54?.1?分，?较前?学期?有很?大的?提高?，答?卷还?出现?了不?少高?分的?学生?，这?与各?教学?点在?师生?的共?同努?力和?省校?统一?的教?学指?导和?管理?是分?不开?的。?为进?一步?加强?教学?管理?，总?结各?教学?点的?教学?经验?不断?提高?教学?质量?，现?将本?学期?卷面?考试?的质?量分?析，?发给?各教?学点?，望?各教?学点?以教?研活?动的?方式?，开?展讨?论、?分析?、总?结教?学，?确保?教学?质量?的稳?步提?高。? ? ? 二?、考?试命?题分?析 ? ? ?1、?命题?的基?本思?想和?命题?原则? 命?题与?教材?和教?学要?求为?依据?，紧?扣教?材第?五章?平面?向量?；第?七章?空间?图形?；第?八章?直线?与二?次曲?线的?各知?识点?，同?时注?意到?我省?的教?学实?际学?和学?生的?认识?规律?，注?重与?后继?课程?的教?学相?衔接?。以?各章?的应?知、?应会?的内?容为?重点?，立?足于?基础?概念?、基?本运?算、?基础?知识?和应?用能?力的?考查?。试?卷整?体的?难易?适中?。 ?2、?评分?原则? 评?分总?体上?坚持?宽严?适度?的原?则，?客观?性试?题是?填空?及单?项选?择，?这部?分试?题条?案是?唯一?的，?得分?统一?。避?免评?分误?差。?主观?性试?题的?评分?原则?是，?以知?识点?、确?题的?基本?思路?和关?键步?骤为?依据?，分?步评?分，?不重?复扣?分、?最后?累积?得分?。 ? ? ?三、?试卷?命题?质量?分析? ? ? 以?平面?向量?、直?线与?二次?线为?重点?，占?总分?的7?0%?左右?，空?间图?形约?占3?0%?左右?，基?础知?识覆?盖面?约占?90?%以?上。?试题?容量?填空?题1?3题?，2?0空?，单?选题?6题?，解?答题?三大?题共?8小?题。?两小?时内?解答?各题?容量?是足?够的?，知?识点?的容?量也?较充?分。? 平?面向?量考?查基?本概?念，?向量?的两?种表?示方?法，?向量?的线?性运?算，?向量?的数?量积?的两?种表?示形?式，?与非?零向?量的?共线?条件?，两?向量?垂直?与两?向量?数量?积之?间的?关系?，试?题分?数约?占3?5%?左右?。 ?直线?与二?次曲?线考?查，?曲线?与方?程关?系，?各种?直线?方程?及应?用，?二次?曲线?的标?准方?程及?一般?方程?的应?用，?方程?中参?数的?求解?，各?几何?要素?的确?定，?试题?分数?约占?35?%左?右。? 空?间图?形着?重考?查平?面的?基本?性质?、两?线的?位置?关系?、两?面的?位置?关系?、线?面的?位置?关系?、三?垂线?定理?的应?用、?异面?直线?所成?的角?、线?面所?成的?角、?距离?计算?等问?题。?表面?积和?体积?的计?算，?为减?轻学?生负?担末?列入?试题?中（?但复?习中?仍要?求应?用表?面积?和体?积公?式）?，该?部份?试题?分数?约占?30?%。? 三?章考?查重?点放?在平?面向?量、?直线?和二?次曲?线，?其次?是空?间图?形部?份。?故考?查的?主次?是分?明的?，符?合高?职公?共课?教学?大纲?的要?求。? ? ?四、?学生?答卷?质量?分析? ? ? 填?空题?：第?1至?3题?考查?向量?的线?性运?算和?位置?向量?的坐?标线?性运?算，?答对?率约?85?%左?右，?其中?大部?份学?生对?书写?向量?遗漏?箭头?，部?分学?生将?第3?题的?答案?（-?9，?3）?答成?（9?，-?3）?或（?-9?，-?3）?等。?符号?是不?清楚?的，?反映?出部?份学?生对?向量?的线?性运?算并?非完?全掌?握。? 第?4~?7题?涉及?立体?几何?问题?，主?要考?查线?面关?系，?面面?关系?。答?对率?70?%左?右，?其它?学生?主要?是空?间概?念不?清，?不能?确定?线面?间、?平面?间的?位置?关系?。多?数对?异面?直线?的位?置关?系不?清楚?。 ?第8?~1?3题?涉及?解析?几何?的问?题，?考查?曲线?方程?中的?待定?系数?，直?线方?程，?点到?直线?的距?离问?题，?情况?尚好?，答?对率?70?%左?右