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国家级实验教学示范中心示范效应探究 　　摘 要：根据国家级实验教学示范中心的评审指标体系，其示范效应的发挥需要具备先进性、可效仿性的特点，根据其经验推广、校际选课、校企合作等传播途径，提出了多层面合力联动、加强信息化建设、建立示范效应评估体系等措施强化示范性与辐射作用的发挥。 关键词：实验教学 示范中心 示范效应 1 问题的提出 2012年，教育部高教司下发《关于开展“十二五”高等学校实验教学示范中心建设工作的通知》文件（[2012]33号），明确在“十二五”期间，要支持一批高等学校以其优势学科专业特色为基础，建设100个学科专业国家级实验教学示范中心。该项目是近年来教育部提高高等教育质量、提高大学生实践创新能力的重要举措，其目的是通过实验教学理念、实验教学体系、实验队伍建设、实验资源配置、管理运行机制等方面的创新，形成引领实验教学改革和实验室建设方向的建设成果，进而带动高校人才培养模式的根本变革[1]。 国家级实验教学示范中心项目自2005年开始实施，已评审出500多个国家级实验教学示范中心，涵盖了20多个学科门类。国家级实验教学示范中心的评审工作带动了各省、自治区、直辖市实验教学示范中心的建设，数千个省级实验教学示范中心应运而生。如何充分发挥国家级和省级实验教学示范中心的示范效应，将实验教学示范中心的优势资源、经验做法，全方位、多角度地辐射到其他实验教学