数学八年级上册教材分析.ppt

具体过程：在先前的活动经验和知识背 景基础上，按照“先特殊、再一般”的思路， 利用各种手段（包括操作、图形的变换，以 及简单的说理等）比较系统地研究特殊四边 形的基本性质和常用判别方法；探索多边形 的内角和、外角和，研究平面图形的密铺； 同时，结合具体内容进一步学习简单的论证. 2. 各节内容 §1 平行四边形 通过操作性活动探索平行四边形有关概 念和性质，发展学生探究意识和合作交流的 习惯。其中的活动包括：观察、操作、变换 与交流等。具体围绕两个问题开展活动；明 确“平行四边形对边相等、对角相等、对角 线互相平分”“平行线之间的距离处处相等” 的结论。 §2 平行四边形的判别 通过比较几种制作平行四边形框架方法的 合理性，探索平行四边形的判别条件，发展学 生合情推理意识、探究的方法和说理的意识与 基本技能。明确：一组对边平行且相等的四边 形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形 是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平 行四边形。 §3 菱形 在观察和分析过程中探究菱形的基本特性 （轴对称等）和常用的判别条件。进一步发展 学生的说理意识和能力以及初步的审美意识。 §4 矩形、正方形 在直观操作和简单的说理活动中探索矩 形、正方形有关性质和判别条件的过程，进 一步发展学生的合情推理能力，促进其逐步 掌握说理的基本方法