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灵活应用交互式电子白板 努力提高英语教学质量 　　摘 要：交互式电子白板技术具有丰富的资源平台，具备现代多媒体教学的各种优势，具备交互性强、使用灵活便捷等特点。利用好交互式电子白板整合英语课堂，将为师生提供一个充满生机勃勃、兴趣盈然的学习环境，能充分展示英语教师的教学设计意图，全面优化课堂教学结构，在师生互动、同学互动间，让学生体验英语学习的快乐及成就感，从而激发学生学习英语的深厚兴趣和自主性，对培养学生英语敏捷思维和提升英语听说写能力有直接影响。 关键词：交互式电子白板；交互功能；提高课堂教学效率 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）27-104-01 目前，最先进的教育技术??交互式电子白板已经走进课堂。交互式电子白板技术具有丰富的资源平台，具备现代多媒体教学的各种优势和交互性强、使用灵活便捷等特点。利用交互式电子白板整合英语课堂教学，可丰富课堂上教育教学资源，通过互动，创造了一个生机勃勃的学习环境，充分展示教师教学的设计意图，全面优化课堂教学结构，使学生保持积极活跃的思维，深刻体验英语学习的快乐及成就感。本人在具体的英语教学过程中，深刻认识到交互式电子白板的强大功能及对教学效果提升的促进作用，敢于应用，灵活使用，收获颇丰。 一、发挥交互式电子白板强大的交互功能，做好“三个互动” 交互式电子白板技术本身具备强大的交互功能和易操作等特点，在整合英语教学中，必须要充分发挥好这一功功能，通盘考虑、有机整合好“师生互动、同学互动、师生与资源互动”三大互动，有针对性开展和促进互动式、启发式课堂教学。 1、教师与学生互动 在传统的英语课堂中，教师往往只是从问与答或游戏这几方面与学生进行互动，这些在一定意义上起到了一定互动效果，但实质很难使学生真正的与教师交流并参加到教学中来。但交互式电子白板不同，白板可借助其在外观和操作上接近黑板和触模屏特点，具备可随时书写、绘画、拖放组合等优势，老师和学生无须严格的专业训练的特点，可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行书写，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，从而在课堂教学中实现师生同步。对于学生在学习过程中提出的问题，教师可以调换不同颜色的笔，随写随划，随时进行归纳，随时给予解决，师生间教与学的互动时时可开展，课堂教学的有效性将大大提高。 2、同学间互动 当然白板不仅仅是属于教师的，同时也是属于学生的。这一点让学生非常自豪和快乐。课堂上，很多学生通过观察教师上课使用示范和课余同学间相互尝试，能较快掌握白板的各种学习功能，其掌握度、熟练度甚至比教师还快、还精。基于以上认识，在课堂中，我大胆地将同学间互动完全放手交给学生，上台的同学可以通过白板成为同学间的小老师，自己去设计问题，主动向其他的同学提问，相互间解答问题。通过让学生当同学小教师的尝试，本人既可以了解学生对问题的理解，又可以从解答问题的同学身上及时掌握学生对知识上的掌握程度。 3、师生与资源互动 基于交互式电子白板的教学，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，在强调学生的参与和师生、互动基础上，有利于推动信息技术与学科教学的整合，注重师生与教育教学资源的互动。本人在运用互动电子白板上课时，非常注重师生与教育教学资源的互动功能。在充分准备教学用的素材基础上，课堂上还根据教学的需要，利用资源即时生成，随时补充在课堂教学中瞬间迸发的教学灵感，对重点难点内容勾勾划划，而同学们亦可以更改、充实教师原先的素材内容。另外，由于电子白板具有强大的储存功能，课堂上师生与教育教学资源的互动、新资源的生成，只要在白板上操作过，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”，成为教师及学校以后教学的重要资源。 二、发挥交互式电子白板的辅助功能，多方面激发学生自主学习 1、巧用链接和资源库功能，激发学生学习英语的兴趣 电子白板暨可以利用互联网中的各类教育资源，也可以直接利用电子白板内置的多种教育资源。交互式电子白板为英语学科教学准备了大量的学科素材，教师可以根据自己的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，保存自己的图片，可以在使用时从图库中简单地一拖就显示在交互式电子白板上，形象直接。电子白板将使教师非常方便地、较简单地应用资源库中的资源生成数字化教案。互联网的链接和资源库的应用，不仅给予教师提供便利，同学们通过查找资源、参加资源优化与生成等，产生学习英语的深厚兴趣，常常是课堂上笑声不断，学习凝聚度高。 2、巧用聚光灯功能，突破教学重点和难点 学生对某些英语知识，特别是抽象的语法知识的理解是英语教学中的难点。可以利用