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生本教育理念下班主任工作方法探究 　　【摘要】生本教育理念是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，以学生为主体，积极主动张扬学生的个性，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，以学生为载体，鼓励并培养学生生动活泼，轻松愉快地学习、积累知识，让学生懂得修出觉悟来的东西才是真的，从而最大推动学生高涨学习热情的主动性和惊人的学习能力，更让学生享受成功的快乐与喜悦，培养了学生个性和独立思考的能力。在学生自由发展的广阔空间里，打开学生心灵之窗，享受生本教育的阳光，给学生发挥想象的空间，开拓学生的视野，学生变得活泼好动，势必思想纪律生活有些波动之处。学校是教书育人的神圣殿堂，孩子是父母寄予愿望的心肝宝贝。教师就是教书育人，是光荣职责的文明传播者，把自己置身于社会中的自由经济人，更是教师的天职。育人又是班主任工作的首要职责，当今社会独生子女多，教育环境复杂多变，教育形式灵活多样，教育取向攻坚不断，管理模式难上加难，班主任确实任道重远，教育好、管理好学生更是责无旁贷。 【关键词】方法 爱心 勤劳 严厉 灵活 韧性 要带好一个优秀的班集体，教育好、管理好每一个学生，作为班主任要全方位重视、全过程负责，全方面操劳。班主任管理要爱心、勤劳、严厉、灵活、韧性相济，学生循规蹈矩，才能使学生自学自律自治的发展。 1.爱心 爱是教育的基础，没有爱，便不成教育。班主任要公正、守信，有爱心，接受我之所是，成就我之为谁，以自己的人格、以自己的言行感染、影响学生。大爱无疆，要与学生真心实意地打交道，最重要是用心去爱，去关心他们，问寒问暖，关心每一个学生，爱护每一个学生，用心去做。人活在世上，重要的是爱人的能力，而不是被爱。“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，班主任对学生思想交流和教育时，应注重感情投资，动之以情，晓之以理，导之以行，以情感人，以理服人，以行化人，尽心尽力地实行感情渗透策略，感化学生，软化学生，净化学生。班主任要始终做好学生的思想工作，首先必须提高自身的素质和修养。所谓要撒布阳光到学生心里去，先得自己要有充足的阳光，现在要给学生一滴水，老师要成为海水，将学生培养成一颗大树，老师必须为整片森林施肥。只有为人师表，讲究师德，以身作则，才真正说服并感染学生。 班主任要视校如家，爱生如子。其实，爱学生要胜于爱子女，要用爱的阳光滋润着每一个学生的心田，只有时时刻刻心里装着每一个学生，每一位学生才会真正有这位老师。尤其对后进生切心的关爱，才会唤醒他们奋发有为的勇气、自信心与激情。爱学生要爱得真真切切，实实在在。学生学习态度不端，要及时矫正；学习方法欠缺，要及时指导；纪律松懈，要给以批评引导；进步上进，要给以鼓励肯定；萧条懒惰，要给以鞭策督促；苦闷失落悲哀，要给以心情上的理解和关照；生活困难，要倾囊相助；身体不适，要以关怀体贴。只要全面认识、理解学生，关爱学生，才能融洽、和谐师生关系。但要记住，爱绝不能泛滥，不能姑息将就。总之，班主任对学生的爱在教育过程中所起的作用是非常大的，不但学生信任和敬慕班主任，而且成了经常处于学生面前的榜样，自觉或不自觉地模仿班主任的言行，更轻松愉快地接受班主任的要求和意见，这样给学生养成一个好习惯，为集体留下一个好环境。 2.勤劳 勤动脑，班主任始终用心去观察、去发现、去探究学生成长过程中的思想心理行为方式等变化，学生成长在前，成绩在后。勤思考，多想办法了解学生的心灵与内心世界，如果抓不住学生身上闪光的思想火花，就做不到开展工作有的放矢，这正符合”教育走向生本，教育激扬生命”的理念。因此，班主任也要勤关爱，对于心灵，关爱是最佳的营养；对于生命，情感是心灵之魂。只有先进合理的管理方法和有效的心灵教育措施，才能使学生有责任感、使命感、时代感。学生的内心世界千变万化，必须分层次教育管理，个别学生肯定要进行潜移默化地强化教育，使得工作层层开展、步步落实、处处到位。勤动口，用只言片语体现修养道德，小事细节彰显文明礼貌。班主任全靠一张耐心的嘴，点拨开化说服教育学生，随时适度地将信息传递给学生，语言上简明扼要，内容上恰如其分，形式上变化多端，效果就会有显著成效。勤动手，给予学生莫大的关心帮助，能将班级管理琐事和经验详细地记录在笔记本上，有待于付诸实践中去。班级有些团体活动要由班主任参与去做，才能帮助学生完成任务，更让学生感到“家”的温馨，与此同时班主任又积累了丰富的管理实践经验，一次次工作中做得了如指掌、游刃有余、得心应手。勤动体，以自己切实的行动引导感化学生日常行为习惯，真正要和学生打成一片，走进学生的学习生活空间，付出爱心进行情感投资，接触并感受学生的生活，留心观察细心体会，真实了解学生学习状况，学生生活的难处，让学生懂得艰苦不缺精神和志气。班主任要有勤勤恳恳、任劳任怨、爱岗敬业、无私奉献的精神，凡是