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由深度谈话引发对职业指导模式思索和建策 　　【摘 要】通过与510名毕业生开展深度谈话，归纳、概括出“有心病型毕业生”“学困型毕业生”“突击型毕业生”“选择困惑型毕业生”“退伍毕业生”这五种类型，这分类背后传递的信号引发了笔者对毕业生职业指导模式的思考，提出了建立职业规划档案等建策，通过这些建策的提出，希望对就业工作起前瞻和助推的功效。 【关键词】五种类型 深度谈话 规划档案 培养模式 高校毕业生是宝贵的人力资源，是现代化建设中高素质的生力军。高校毕业生就业工作、就业形势的稳定关系到国家改革发展的大局。据教育部发布的统计信息显示：全国高校毕业生人数从2000年的107万人增长到2011年的660万人，12年增长了6.2倍，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。不断攀升的数字可明显地看出我国高校毕业生就业形势严峻。 面临如此严峻的就业形势，毕业生存在各式各样的就业困惑，而对就业困惑背后传递的信号研究，提高了就业工作的前瞻性和针对性。 1 五种类型的提炼 通过对北京工商大学工科学院近几届毕业生进行抽样调查，并与其中510名工科毕业生近1500余次的深度谈话，根据不同时期学生表现的特点归纳、概括出如下五种类型―― 1.1“有心病型（违规、违纪）毕业生”。此类学生因作弊或打架等行为，违反了《北京工商大学违纪处分条例》和《北京工商大学学士学位授予条例》的规定，因此没有学位证。学位证是他们就业时一块“心病”，他们会因此顾虑重重，总担心单位会因此将其拒之门外，所以在工作选择上比较谨慎。 1.2“学困型毕业生”。此类学生主要表现为以下三类：第一类是清考前，清考即未通过学期考试和补考而设立的考试，这类同学一边准备毕业设计，一边准备清考，他们时间紧、任务重、压力大，通常会将重点放在毕业设计和复习功课上，在找工作上投入的精力较少；第二类同学，通过了清考，他们倍感轻松，信心满满的投入到找工作的行列中，但此时已是四月底，多数用人单位进入招聘末期，选择的机会相对较少，会产生个人期望与用人单位不匹配的矛盾；第三类同学，仍未通过清考，此类同学的心理压力最大，他们受单位选择少和学历低的双重限制。 1.3“突想型毕业生”。此类学生分为两类，一类是“升学突想型毕业生”，另一类是“就业突想型毕业生”。 “升学突想型毕业生”又细分为两类。一类同学因面试屡屡受挫，为了拓宽择业范围，在毕业之即，突然产生考研的想法，以暂时逃避就业的压力；另一类是看到同宿舍或同伴考上研究生，自己深受感染，在找工作的黄金时段，转而考研。 “就业突想型毕业生”表现为一直没有自己的理想和目标，在尝试各种岗位后，突然跨专业就业，如从事金融、建筑等行业，而此类行业多数要求具有从业资格证，于是在他人忙于找工作时，他们备考从业资格考试，而此类考试周期较长，使他们比同届同学的就业时间晚两到三个月，更有甚者半年。 1.4“选择困惑型毕业生”。此类毕业生也分为两类，一类是选择的机会太多，不知如何选择；另一类是频频被拒绝，不知如何做出选择。 1.5退伍毕业生。近年来应征入伍的大学生越来越多，他们退伍回到学校后，因两年不接触专业课，专业竞争力不足就成为他们选择工作的瓶颈。 这五种类型背后传递了这样四个方面的信号：1.学业规划不清晰，专业学习动力不足；2.职业规划未能与专业、兴趣结合，目标行动力较差；3.信息不畅通；4.学业规划、职业规划受环境制约。教师如何通过完善职业指导模式，发挥就业工作的前瞻性和针对性，帮助学生自我规划、自我成长？ 2 职业指导模式的思考建策 职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人、提供咨询、指导与帮助的过程。本文特指帮助学生了解专业，树立正确职业观和择业观，指导学生根据社会需要和自身特点选择专业或职业方向，辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动。 通过与毕业生的深度谈话，笔者对职业指导模式有如下思考与建策―― 2.1深度谈话的效果 职业指导中，辅导员所面对的学生价值观多元，个人选择、综合素质差异较大，而深度谈话在了解学生差异性上具有重要的作用。 如在指导“学困型毕业生”时，笔者遇到几名这样的同学，他们因为网瘾，“挂科”高达10门以上。清考前的深度谈话重点在于督促他们抓紧时间完成毕业设计，暂时降低期望值，“两条腿走路”即边找工作边复习课程，既将时间安排合理，又能在工作中快速成长；清考之后又表现为两类，一类是通过了的同学，深度谈话侧重提供就业信息和渠道、帮助解读招聘信息、简历修改、分析相关信息等；对于第二类没有通过的同学，深度谈话不仅要做好学生情绪上的安抚，鼓励他们充满信心、降低标准，还要提供更多的求职信息、求职指导等，使他们能尽快面对现实，积极