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习作教学—让我们共同面对 南丰县子固小学 储衍芬 开篇语： 就语文这个词来看，本身就蕴含着说（语）和写（文）两个重要因素，从人的发展和需要看，阅读能力很重要，是一个人自身素养提高的需要，也是完成学习、领会、落实所必需的工具。但是，人不能永远停留在被动接受、一味传承的位置，要创新、发展，就必须表达自己的思想，去规划，去指导，这就需要有一定的写作能力。由此可见习作训练在我们语文教学中的重要作用。 一、回顾课标，明确小学语文各学段习作教学任务 　　　 二、共同面对，当前教学中存在的问题 　　 三、互相探讨，针对问题寻找解决策略　 第一学段对于写话教学的要求： （1）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 （2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 （3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。　 第二学段对于习作教学的要求： （1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 （2）能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 　　 （3）愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 　　 （4）能用简短的书信便条进行书面交际。 　　 （5）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。