分组教学组织形式的课堂应用研究.pdfVIP

高教研究 YOUNG青年与社会 分组教学组织形式的课堂应用研究 李倩 (重庆师范大学经济与管理学院，重庆400047) 摘要：在四种教学组织形式中，分组教学组织形式是有利于培养学生能力的创新性的教学组织形式。 分组教学有利于培养学生的独立性、协同性和创造性。分组教学组织形式对教师的教学行为和学生的 学习行为模式都提出了新的要求。教师必须在分组教学的课前做好更充分的准备、熟练掌握分组的规 范和技巧。在教学实践中分组教学形成了一定的教学模式。 关键词：教学组织形式；分组教学形式；行为模式；课前准备；课堂流程 教学的组织形式有四种，传授式教学形式、 权利就工作流程、工作结果的形成和展示汇报等 分组教学形式、伙伴教学形式和个人学习形式。 做出决定。从内在功能上说，学生获得了专业能 传授式的教学形式，是传统的教学形式，即教师 力外，还获得了学习能力、方法能力和社会能 站在讲台上，面向全班学生教学。一般是教师