解排列组合问题十法.pdfVIP

在 同一个球面上，CC 和 D 设 正方 体棱 长为 n，在 ACMDi中， DD 是该球的直径，求面 sin／CMD】： ． ABC与面AC】D 所成角 j 的正弦值 ． 所以平面ABC与平面ACD所成的角的正 解：由正四面体性质 弦值为 ． 定理 10知正四面体内接 于一球 ，该正方体也内接 归纳反思：正四面体是立体几何中一个重 于此球，且正方体的对角线为此球的直径，如图 要的数学问题载体，在平时的学习过程中若能 所示，即CC、DD 为该球的直径．连结CD ，交 有意识地研究它、利用它，就能较好地培养我们 AB于点 ，连结MC． 数学思维的 “方向感”和思路的 “归属感”，有助 因为MC上AB，MD 上AB， 于促进 自己数学思维空间的拓展、数学品质的 所以 ／CMD 为平面ABC与平面AC1D所 提升． 成的角． 毒|l-- 一 ●朱孝春 解排列组合 问题十法 排列、组合是高中数学的重要内容，虽所 根据乘法原理，共有A；·c：c：=540(种)， 占篇幅不多，但这部分内容不论是思考方法还 故选(D)． 是解题过程都有其特殊性，抽象性，灵活性，能 二、分类法 很好地反映学生的思维能力，因此几乎每年高 对于元素比较多的排列组合问题，合理分 考都考，多以选择、填空题出现，可谓 “小、巧、 类，逐类击破，利用加法原理求解，可避免重复 活、新”，难 以题型化、模式化．下面举例说明解 或遗漏现象发生． 排列组合问题的十种常用方法． 例2 从1，2，3，…，20这2O个数中任取两 一 、 分步法 个数，使其和能被4整除的取法(不计顺序)有 对于事件过程 比较复杂的排列组合 问题， 多少种7 ． 合理分步，逐步分析，利用乘法原理求解，可化 解：将 = {1，2，3，…，20}分成四个不相 难为易． 交的子集，能被4整除的数集A={4，8，12，l6， 例 1 3名医生和6名护士被分配到3所学 20}；能被4除余 1的数集B={1，5，913，17}， 校为学生体检，每校分配 1名医生和2名护士， 能被4除余2的数集 C= {2，6，10，14，18}，能 不同的分配方法有( ) 被4除余 3的数集D= {3，7，11，15，19}． (A)90种 (B)l80种 符合要求的取法 ，有三类 ： (C)270种 (D)540种 第一类：从 中任取两个数；第二类：从B， 解：第一步将 3名医生分到3所学校有 ／4