县城关中学留守学生教育汇报.docVIP

县城?关中?学留?守学?生教?育工?作汇?报 ? ? ? 把?关注?的目?光投?射给?留守?学生? ?——?##?县城?关中?学留?守学?生教?育工?作汇?报 ? ?留守?学生?是农?村剩?余劳?动力?纷纷?远离?故土?外出?务工?而催?出的?一个?特殊?群体?。孩?子的?父母?一方?外出?或双?双外?出，?留下?子女?由祖?辈代?养，?或寄?居在?亲戚?、朋?友家?中，?或寄?居在?凭屋?里。?肥东?是劳?务输?出大?县，?我校?的学?生来?自全?县各?地，?留守?孩子?较多?。据?统计?，初?中部?3x?xx?班级?21?2x?xx?学生?，有?留守?学生?53?xx?x，?占2? ? 5?.x?xx?。高?中部?5x?xx?班级?35?7x?xx?学生?，有?留守?学生?93?xx?x，?占2?xx?x。?与普?通孩?子相?比，?这些?缺少?了父?母关?爱和?管束?的孩?子，?在教?育上?出现?了一?些新?的问?题。?更多?的人?把教?育的?目光?投射?给留?守学?生。?留守?学生?的教?育事?关千?万个?孩子?的未?来和?千万?个家?庭的?希望?，事?关学?校教?育教?学质?量整?体提?高，?事关?社会?的稳?定和?和谐?，为?此，?我们?做了?以下?一些?工作?。 ? ? ? 一?、建?章立?制，?为留?守学?生教?育构?建一?套机?制。? ?20?17?年9?月，?学校?成立?了关?爱留?守孩?子领?导小?组。?校长?担任?组长?，副?校级?干部?为副?组长?，各?部门?主要?负责?人为?成员?。下?设办?公室?，由?党支?部副?书记?为主?任，?办公?室、?政教?、团?委主?要负?责人?为副?主任?，各?年级?组长?为办?公室?成员?。各?年级?、各?班级?成立?了由?年级?组长?和班?主任?担任?的关?爱委?员会?，形?成了?班级?、年?级组?、学?校三?级领?导体?系，?为关?爱留?守孩?子工?作顺?利开?展构?建了?领导?机构?。 ? 学?校出?台了?有关?规定?，把?留守?学生?的教?育列?入议?事日?程。?学校?每学?期召?开一?次专?题会?议，?研究?和布?署相?关工?作，?并做?到四?个结?合和?后进?生转?化工?作相?结合?，和?学生?的日?常教?育相?结合?，和?教育?科研?相结?合。?从制?度层?面上?，保?证留?守学?生教?育成?为学?校工?作的?重要?的内?容，?教师?工作?的重?要对?象，?班主?任工?作的?重要?方面?。从?而构?建了?留守?学生?教育?的评?价机?制，?激励?机制?。 ? ? ? 二?、开?设“?祖辈?学堂?”，?为留?守学?生的?成长?疏通?一个?管道?。 ? 效?仿“?家长?学校?”模?式和?方法?，办?“祖?辈学?堂”?。祖?辈培?养孩?子易?出现?重智?轻德?、重?分轻?能、?重行?为轻?情感?人格?等倾?向；?他们?教育?方法?老套?、主?观、?简单?；老?人自?身的?生活?缺乏?丰富?性，?使他?们不?可能?真正?与孩?子的?生活?接转?。孩?子有?什么?思想?问题?。老?人对?孙辈?是宠?爱加?溺爱?，甚?至护?短，?疏于?管教?，认?为带?好孩?子就?是让?孩子?吃好?喝好?，有?钱花?就行?了，?至于?教育?学习?则寄?希望?于学?校和?老师?，甚?至带?着补?偿心?理对?待孩?子，?认为?在过?去由?于条?件限?制，?在物?质和?精神?上亏?欠子?女，?现在?可以?在孙?辈身?上补?一补?，即?使孩?子犯?一些?过失?，也?认为?“树?大自?然直?”，?渐渐?地使?孩子?陷入?深深?的溺?爱之?中。?祖辈?深受?传统?思想?的束?缚，?接受?新生?事物?较慢?，影?响孩?子创?新个?性的?形成?。此?外，?祖辈?们都?已步?入老?年阶?段，?身体?渐差?，很?多观?点和?知识?跟不?上时?代了?，给?晚辈?们的?示范?和引?导也?越来?越少?，在?孩子?成长?的关?键时?期，?没有?示范?和引?导，?学不?到好?的东?西，?坏东?西则?乘虚?而入?被孩?子无?形中?接受?了，?一旦?被坏?的思?想侵?袭，?时间?一长?，就?很难?纠正?。为?此学?校办?祖辈?学堂?的目?的就?是通?过家?长学?校老?师的?授课?和有?关教?育专?家的?讲座?，使?他们?逐步?提高?认识?，实?现教?育的?转型?：单?纯学?校教?育向?同步?合力?教育?型转?变、?生活?保育?型向?教育?照顾?型转?变、?娇惯?型向?培育?型转?变，?改进?教育?的方?式：?由单?纯关?心生?活到?关心?思想?状况?；由?重点?关心?学习?成绩?到关?心全?面发?展；?由不?管不?问放?任自?由到?多方?交流?相互?沟通?；由?粗犷?的责?骂到?耐心?地引?导。