《物质的构成复习课——初中化学总复习教学分析与案例评析》.doc

物质的构成复习课 ——初中化学总复习教学分析与案例评析 化学观念就是对化学科学的本质、特征、价值的基本认识。以观念为本的教与学的特点是: 1、要求思维能力的提升,而不是掌握更多的事实内容.?? 2、具体事实应该作为工具来帮助学生发展深层理解力.?? 3、教学重心应该从讲授事实转移到使用事实,以便教授和评价更深层的理解力.?? 4、学习重心应该从记忆事实转移到理解可迁移的核心观念和对更为根本的知识结构进行深层理解,培养和发展思维能力.下面我以“物质的构成----分子、原子、离子”的复习课为例谈一下我的教学设计： 【引课】我们生活的物质世界，宏观上是由元素组成，微观上由微粒构成。 一、构成物质的微粒 1.环节一我来介绍??? 让学生从第一视角对金刚石、干冰、氯化钠作“自我介绍”。 2.环节二我来议议??? 让学生分组交流讨论，找出三种微粒的区别和联系。 投影：(南通)对分子、原子、离子的下列认识，其中正确的是(? ?) A．氢原子是最小的微粒，不可再分 B．离子就是原子失去电子得到的带电微粒。 C．分子是保持物质性质的一种微粒 D．分子、原子、离子都可以直接构成物质 3.环节三我来分析?? 通过下面的生活情景和现象，你能说出我们的共同特点吗？ ? ? 牋 下 【学生归纳】微粒都很小;微粒之间有间隔;都在不断运动;温度越高，运动速率越快，间隔越大 投影：1.王安石的《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”。不但描绘了一个如画的意境，也说明了（?? ） A、分子可以再分? ??B、分子之间有间隔? C、分子很小? ?D、分子在不断地运动 2.（09苏州）用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（? ） ?? A．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈 ?? B．“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动 ?? C．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有空隙 ?? D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快 4.环节三我来解释?? 情境一? 你能从微粒的角度解释下列生活中的现象吗？ 投影：（09哈尔滨）在化学晚会上，冬冬同学表演了一个小魔术，她将两个“空瓶”中间的毛玻璃片抽去．两瓶均由瓶口向瓶底逐渐充满红棕色气体，其奥秘如图所示。请从微观角度解释魔术中产生上述现象的原因是_________________________________________________________________________________ 目的让学生通过所学知识解释生活中的现象，解决生活中的问题，从化学走向生活。 情境二? 下图是水的两种变化，请分析：1.从物质角度看，这两种变化的不同？ （学生回答）甲图是物理变化没有生成新物质，乙图是化学变化生成了新物质。 2.构成水的微粒是水分子，从微观的角度，这两种变化又有什么不同？ （学生回答）甲图中水分子本身没变，改变的是分子的间隔、运动方式等；乙图中水分子发生改变，变成了氢分子和氧分子。???? 目的让学生从微观的角度重新看待宏观的现象。 3.下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从微粒结构和变化角度分析，你能获得哪些信息？ （学生回答）水是由水分子构成的；一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成；在化学变化中分子可分原子不可分；化学反应前后原子的种类、数目、质量不变等等。目的通过此题使学生从微粒观的角度发散思维，对过去所学的知识融会贯通。 投影练习：1.（临沂市）从分子的角度解释下列现象： (1)食物腐败_________________________________； (2)花香四溢_________________________________。 ??? 2.（淄博市）水是生命的源泉，是人类宝贵的资源。它有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨。下列过程中，你认为水分子发生了变化的是（?? ）????????????????? A．水蒸气遇冷凝结成水????????????????? B．水通电变成氢气和氧气 C．蔗糖和水混合后得到糖水????????????? D．多级闪急蒸馏法淡化海水 3.下图表示的是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中，有关粒子间反应的示意图。请回答： (1)写出该反应的化学方程式：??????????????????????????????????????????????????? (2)从图中可看出该反应的微观本质是__________________________________________________ 情境三 根据以下事实，从微观角度猜猜看，能量的变化可能与什么有关？ ???? (1)硝酸铵溶于水,使溶液温度降低; (2)浓硫酸溶于水温度升高; (3)干冰升华时环境温度降