“小学生租书挣钱”作文讲评及范文课件.pptVIP

“小学生租书”作文讲评（第十周测试作文） 24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 《教育周刊》报道：某小学一位六年级学生将家里的图书带到教室出租给同学阅读，很快就挣了三十几元钱。对此，校内外议论纷纷，褒贬不一。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 初读：找范围 再读：找角度（内容和含意） 三读：定立意 核心事件：小学生租书挣钱 1、肯定这学生的行为，为什么？ 2、否定这学生的行为，为什么？ 立意角度 否定这位同学的行为，认为他是“金钱至上”，淡漠友情。原因是：过早功利化，拜金化，违反社会主义核心价值观。这样的价值观会使人做什么事都斤斤计较，做什么都要用金钱来衡量。本来就该做的义务、使命就会逃避，或是讨价还价。这样演化下去，做什么事都要有利可图。赡养父母，照顾病患家属，有利就做，没利就不做或打折扣做。自私自利。有利益杀人放火、丧尽天良也可去做。 肯定这位同学的行为，认为从小就应该培养“经济头脑”。 原因是：有经济头脑，懂得理财和把握商机。懂得自立。比起每一分钱都向父母长辈要甚至没完没了要的小孩，材料中的小孩强多了。理财观念和自立意识应该从小培养起。从小正确引导，就可培养有经济头脑、理财观念和自立意识的新人。现在有很多月光族、啃老族就是缺乏以上方面的培养和教育造成的。? 综合角度：认为这位同学的做法是错误的，不应该让纯净的校园染上铜臭味，但从小培养“经济头脑”的想法是正确的。等等。 从善的本质看，只要利国利民利苍生万物，顺便也利己，也是可以的。之所以认可这种做法，是为了鼓励更多人做好事，激发社会正能量。当今世界主流，讲究互惠互利，和谐共生。像书店来学校赠书，老师学生看了赠书觉得有用去书店购书，大家都受恵。春秋战国时期，鲁国鼓励富人向贵族赎奴隶，赎一个政府就补贴一笔钱。其中孔子的一个学生子贡赎了奴隶又不领钱，结果受到孔子的批评。孔子指出，子贡做好事不接受奖励，自己收获了好名声，却不能鼓励更多的人做好事。这种做法不值得鼓励。人与人之间，国与国之间都要讲究互惠互利，才能长远协作发展。 存在问题： 1、审题不准，对材料理解片面，没有抓住核心话题。不少同学把重心放在租书上，以致作文偏离题意（7班3人,8班5人）。如：《巧用出租，实乃大智慧》，《图书循环利用有何不可》《循环式商业》等；还有个别同学离题：如《走创新之路》 2、拟题欠准确、用词不当。如《有何不可》《莫让学生过早商业化》 3、能抓住核心话题的，却不能很好的分析原因或扯开话题。 4、恰当的例证较少。 5、没写完800字（7班2人，8班4人） 阅读之乐不容铜臭之污（敏怡） 切莫让同学情谊染上铜臭气息（水钧） 为何孩子不能有“生意头脑”（艳芳） 为何铜臭味在同学间蔓延（美银） 莫让铜臭味弥漫校园（华平） 小学生挣钱，功利心之过（雪琳） 莫让图书变得有利可图（倩兰） 莫打击孩子的挣钱之举（咏琳） 世故何必太早（白羽） 图书租出，有何不可？（小飞） 商业思维需要从小培养（潘） …… 议论文写作，非常讲究观点 明确。而观点明确的标志，常常在于拟题。我们提倡的拟题，是观点型的。也就是说，作文题目就是我们的观点。而应试化观点型拟题， 最好是把材料作文的关键词嵌进题目中 最佳写作形式：时评（就事论事） 范例：《小学生挣钱，功利心之过》雪琳 摆现象：原材料 谈影响：同学交往充满铜臭味；此行为有利可图引起学生纷纷效仿，破坏学校风气，影响教育的初衷。 析原因：1、功利心之过（整个社会拜金的氛围） 2、学校教育之过 3、家庭环境的影响。 指方法：1、国家重视精神文明建设 2、学校要净化校园 3、父母正言行 素材速递 1、90后总裁余佳文（新闻晚点名） 2、比尔盖茨 3、与外国的对比 4、类比租出图书的行为 如：学生雇人写作业，雇人帮劳动、拿手工艺品去学校出售等等…… 范文 功利化租书，失了书味 本来只是同学之间相互借书，却变成了买卖，竟扯上钱来。才一个小学生便已借书赚钱，这是不是太功利化了？借书难道不是一件分享的乐事吗？这般的功利化租书，只怕是失了书味。 细思一番，怕只是教育出了问题。一是近代教育的不完善，孩子们价值观的缺失，趋向功利化。正如一位北大教授所说的：“我们正在培养的不是社会栋梁，而是一批精致的利己主义者。”利己，这两个字就是现代孩子们的价值观。正因为父母教育的不当，学校与社会的引导不当，才养出如此功利化的利己主义者。这就是我要说的第二点，家庭以及社会的教育与引导。习主席近来讲话一直强调的家风，同样是一个莫大的原因，想必那借书赚钱的小学生的家庭一定是