【讲稿】小学数学三年级下册教材介绍.ppt.ppt

二、内容结构 例 题 教 学 内 容 例1 认识年、月、日 例2 平年、闰年 24时计时法 例3 解决问题：计算简单的经过时间 明确新知的性质 整体把握关系 特殊的日子 自主归纳大、小月 2月的特点 ※ 年、月、日 多种记忆方法 月、日、星期之间的关系 自主归纳 ※ 平年、闰年 体会一天24小时的周期变化 应用钟面，引发认知冲突（12时出现三次 引入24时计时法的必要性 ※ 主题图 探究活动 一天有24小时 内、外两圈刻度 展开成直线 12时计时法与24时计时法的关系 方法多样 钟面上计数 分段计算 转化为24时计时法 ※ 解决问题 第七单元 小数的初步认识 一、在本套教材中的位置 三下：小数的初步认识 四下：小数的意义和性质 三上：分数的初步认识 二、内容结构 生活中经常用到这样的数，介绍小数 引出对单元内容的学习，为例题教学提供现实情境 介绍小数点，教学小数的读法 ※ 认识小数 仅限于一位小数 借助具体的量 借助几何直观 写出小数 ※ 小数的含义 解决方法多样 米尺直观可视 ※ 比较大小 解决方法多样 重点教学竖式 保证数位对齐 ※ 小数加减法 算法多样化 不同的方法可以相互检验 ※ 解决问题 三、主要变化 2.增加面积、数尺等直观模型， 帮助学生进一步认识小数。 1.降低要求，仅限于一位小数。 ※ 灵活运用估算策略 “够装”解决问题的关键 提示选择合适的解决问题的策略 策略不同 （乘法、除法） 分析要有理有据 精确计算找到答案 ※笔算方法（新增） ※灵活选择计算方法解决问题 ※灵活选择计算方法解决问题 第四单元 两位数乘两位数 1.口算 例1 两位数、几百几十数乘一位数（进位） 例2 两位数乘整十、整百数（不进位） 2.笔算 例1 两位数乘两位数（不进位） 例2 两位数乘两位数（进位） 例3 解决问题（连乘问题） 例4 解决问题（连除问题） 内容结构 算法多样化 直观呈现算理 自主探索几百几十乘一位数的方法 ※ 两位数乘一位数 一位数乘10 乘加的方法 简便的口算方法 ※ 两位数乘整十数 两位数乘整十数 自主探索 新知转化为旧知 几何直观（点子图） 竖式计算 强调每一步计算的具体含义 重点：理解算理 掌握算法 ※ 两位数乘两位数（不进位） ※ 加强几何直观 一 二 三 四 估算的作用 类推完成计算 进一步掌握竖式的写法 ※ 两位数乘两位数（进位） 小组讨论，总结计算法则 注意与多位数乘一位数计算对比 体会数学方法的抽象性和概括性 多种方法 要求列综合算式 渗透单价、数量、总价的数量关系 ※ 连乘问题 多种方法 要求列综合算式 ※ 连除问题 第三单元 复式统计表 一、在本套教材中的位置 三下：复式统计表 一下：分类与整理 二下：数据收集整理 四上：条形统计图 四下：平均数与条形统计图 五下：折线统计图 六上：扇形统计图 每人限选一种，聚焦研究问题 利用旧知解决问题 分开统计的必要性 ※ 复式统计表 引发比较 明确解决问题的方向 解读复式统计表 问题体现复式的价值 二、教学建议 1.让学生经历复式统计表产生的过程， 进一步体验统计的方法和意义。 2.要注重培养学生对统计数据的解读 能力。 第五单元 面积 一、在本套教材中的位置 三下：面积的含义 长、正方形的面积 五上：多边形的面积 五下：长、正方体的表面积 六上：圆的面积 六下：圆柱的表面积 例题 教学内容 例1 面积的含义 例2 例3 统一面积单位 常用的面积单位（cm2、dm2、m2） 例4 长、正方形面积的计算 例5 简单的实际应用 例6 面积单位间的进率 例7 简单的实际应用 例8 解决问题 二、内容结构 体现从定性（直观比较）到定量（度量）的过程 度量的方法 （量什么、用什么量、怎么量） ※ 主题图 借助具体事例说明“面积”概念 ※ 面积的含义 引入面积单位的必要性 要有单位 用哪种形状作面积单位合适 先介绍数学上的规定 再通过活动直观感知，建立表象 给出字母表示的方法 ※ 常用面积单位 通过一个事例，猜想规律 通过多个具体事例，归纳规律 应用公式 ※ 长方形的 面积公式 ※ 正方形的面积公式 ※ 公式的简单应用 估测 形象支撑 多种算法 直接呈现面积单位间的关系 ※ 面积单位间的进率 类比推理 直观支撑 简单应用 整理信息 将实际问题转化为数学问题 先制定计划再执行计划