俄罗斯基础教育课件.pptVIP

俄罗斯基础教育; 俄罗斯是教育大国，它一方面继承了苏联的教育传统，另一方面探索和建立与市场经济相适应的教育体制和办学模式。 ; 一、俄罗斯基础教育的演变;俄罗斯帝国制度化教育，始于具有雄才大略的彼得—世(1682～1725年在位)执政初期。从17世纪末起，正式开办的普通学校和专科学校，当时实行以大学为中心的学区制。;19世纪60年代形成了古典中学和实科中学双轨制。20世纪初建成复杂学校系统内，但初等教育发展缓慢，中等教育等级森严，高等教育脆弱落后。 ;苏维埃政权建立初期的教育改造 ;2.改革学校教学的内容和方法。 1923～1924学年，教育人民委员会颁发了苏维埃学校必须执行的教学大纲。这是一种综合大纲，教材不是按照各门学科排列，而是把学校里必须学习的全部知识分为自然、劳动和人类社会知识三个单元。 ;3.20世纪30年代的教育调整 ; 经过全民努力并在强大而集中的国家机器推动下，1934年基本普及四年小学义务教育(城市普及七年义务教育)，并提出在全国普及七年义务教育的任务。扫盲工作也取得显著进展。;4.20世纪六七十年代的教育改革 ;教育改革立法化 1973年7月，苏联最高苏维埃通过了《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》，用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来。;5.80年代的教育改革 ;;（三）私有化市场经济时代的教育 (1992— ) ;激进改革具体分为三个步骤： (1)1992～1993年侧重自由化和财政稳定，并着手改革教育。 (2)1994～1995年大规模私有化，持续恢复国民经济，使总产值达到经济危机前的水平，继续教育改革。 (3)从1996年起，开始振兴经济，使国民收入增长速度不低于 3％～4％。 ;俄罗斯现行教育行政;教育行政;联邦 （中央）;俄罗斯教育的分级管理以计划一目标管理模式为基础，以联邦各主体权力执行机关与俄罗斯普教职教部之间的协调为机制。 ;地方自治机关的教育权限主要是：保证公民实现宪法与法律所赋予的基本的受教育权利；执行国家教育政策；编制地方教育预算；设立地方教育发展基金；通过地方教育拨款限额；确定不违背国家统一教育标准的符合地区实际的教育标准等等。;在学校内部管理上，俄罗斯适当下放了教育的管理权限，明确学校是独立的办学实体的法人地位，确立了学校自治、民主管理内部事务的办学原则。 ;学校教育制度;普通教育 ;;俄罗斯实施初等教育的机构是小学，儿童6岁入学，学制4年，然后升入不完全中学或完全中学的五年级学习。; 目前，俄罗斯实行12年制普通教育。1999年12月俄罗斯联邦教育部部务委员会和俄罗斯教育科学院主席团联席会议经过听取各级教育管理部门、科学界和师范教育界的意见，提出了在俄罗斯实行12年制普通教育的建议并进行了广泛的讨论。 根据12年制普通教育的改革方案，孩子们将从6岁开始上学，从小学二年级开始学习外语和信息学。学习10年后一部分学生将进入中等技术学校，其余学生将继续学习两年的中学课程。学满12年的学生有资格参加全国统一大学入学考试。; 俄罗斯普通学校课程特色 第一，从二年级开始学习外语； 第二，小学学习计算机使用； 第三，开设健康保障技术课； 第四，扩大体育课的数量，增加新的内容； 第五，减少普通教育阶段事实性的教学内容； 第六，引入经济学基础、法律和公民教育课； 第七，在高中阶段开设职业学习课。 ; 小学教育目的： 1.发展学生的个性，根据其个体特点发展创造能力，发展组织、检查和评估自身活动的能力，形成合作学习的能力，保持和发展健康； 2.学会能保障本阶段和下一阶段成功教育的知识； 3.掌握学习公共课程的方法和技巧，形成实现各类活动的经验； 4.培养学习的欲望、兴趣和自我教育的意图。 ——俄罗斯《小学教育标准》 ; 小学毕业生应达到的要求（一） 能够正确、有意识地阅读艺术和科普文章（不管速度）； 能够总结文章的主要思想； 能够口头描述观察的事物； 能够根据共同特征给客体分组； 能够运用比较方法以确定事物的共性和个性，根据比较结果说出自己的判断； 能够完成不复杂的计算； 能够为完成学习任务确定活动的顺序，(回答“做什么和怎么做？”的问题）； 能够根据例子和规则对比自己活动的结果（回答问题“我得到的 结果是那样的吗