华师130625)教师职业倦怠与成因与对策.ppt

教师职业倦怠的 成因与对策 湖北第二师范学院：谭细龙 主讲简介：谭细龙，三级教授， 享受湖北省政府专项津贴 专家，湖北省教育学会副会长，武汉大学、华中师范大学兼 职教授、硕士生导师，湖北省教育学会依法治校研究专业委 员会理事长，湖北省教育厅教育法律咨询专家。教育部重点 课题 “学校与教师、学生及家长的法律关系研究” 以及12 个省、厅立项的重点课题组长，著有《教育法学》《探寻农 村教育发展之路》《中小学课程与教学改革》《班级管理理 论与实践》等专著和教材 12 部，在《马克思主义与现实》 《中国教育学刊》等理论刊物上发表论文 90 多篇。科研成 果曾获得湖北省社会科学优秀成果奖二等奖等奖励20多项。 主要研究方向：教育法学、课程与教学论、德育学。 教师职业倦怠是个老生常谈的问题，教师职 业倦怠当下也是比较普遍的现象。然而，多数人 人在分析原因时都把视线聚焦在教师个人身上， 没有从政策、制度、管理层面去分析教师职业倦怠产生的根源，其实，我认为，导致教师职业倦怠的主要原因是制度因素！教师职业倦怠严重制约了专业发展。 邓小平曾说：还是制度靠得住些，制度好， 可以使人充分做好事，不做坏事。制度不好，容 易使人走向反面。 正版上学歌 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包 我去上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动 长大要为人民立功劳 改编上学歌 太阳当空照 骷髅对我笑 小鸟说：早早早 你为什么背着炸药包？ 我去炸学校 校长不知道 一拉线，我就跑 轰地一声学校不见了！ 老师炸飞了 同学满街跑 我回头，哈哈笑 今后再也不用上学了！ 一小学生寒假作文片段： 　　上帝缺手机，于是乔布斯去了……上帝缺保镖，于是李小龙去了……上帝缺歌手，于是张国荣去了……上帝缺跳舞的，于是杰克逊去了……上帝缺杀手，于是本拉登去了……万能的主啊，你缺班主任不？缺的话就把我们班主任老师带走吧！ 　　该班主任语文老师批语：亲爱的宝贝，上帝不缺这个，上帝自己就是老师！就缺几个不听话的孩子做学生。 1、南郭先生，照拿薪金——考核任用制度不合理 2、年纪轻轻，职称顶天——职称制度不合理 3、越苦越累，工资越低——工资制度不合理 4、用人不管人，个个都是神——管理制度不合理 5、政策法律画大饼，教师水中捞月——逗你玩 6、考核评估检查乱、滥、随——疲于应付 1、对教师职业不认同 2、对教师待遇期望过高 3、教育理论素养和教学能力低下 4、人际交往、心理自我调控能力差…… 制 度 因 素 个 体 因 素 一、教师为什么会产生职业倦怠？ 1、教师考核任用制度不合理——南郭先生，照拿薪金 教师没有下岗威胁，学不学习、提不提高没关系。 《教师法》第37条1款规定只有“故意不完成教育教学 任务给教育教学工作造成损失的”，才可以“由所在学 校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或 者解聘” ，教师全无下岗之忧。所以，“南郭教师” 没能力完不成教育教学任务一点关系也没有，只要不 “傻兮兮”地承认是“故意”的，不管你“倦怠”到 什么程度，谁也不能把你怎么样，你就能保住的“铁 饭碗”！就能一分不少地照拿薪金！ 制度因素 一、教师为什么会产生职业倦怠？ 制度因素 2、教师职称制度不合理——年纪轻轻，职称顶天 教师如果敬业勤奋的话，小学教师不到30岁就可能获 得小学高级职称，中学教师可能不到35岁就能评上中学高 级，大学教师不到40岁就可能爬到职称的顶端——教授！ 在如此年轻的年龄就到达职称的顶点，再没有发展空间了， 在没有外力推动下，谁还会主动去学习、去反思、去研究？ 再努力也没有发展空间，何苦呢！追求安逸生活可是 人的本性啊！不“倦怠”可就违背了人性啊！ 3、教师工资制度不合理——越苦越累，工资越低 《纲要》提出要“落实教师绩效工资。对长期在农村基层 和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方 面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。” 所以，贯彻实施 《纲要》首先要解决县域绩效工资制度带来的城乡教师待 遇倒挂问题，至少要实现城乡教师同等待遇，逐渐落实“农 村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称） 等方面实行倾斜政策”。 按县域实施教师绩效工资，不同县域教师的月工资差额 巨大，教师之间均在攀比，越比怨气越大，比原来没有实 施绩效工资时的怨气更大，严重挫伤了教师的工作积极性， 人为导致教师职业倦怠普遍发生。 制度因素 制度因素 4、教师管理制度不合理——用人管不了人 教师管理事权背离，教育局管人、财政局管钱， 用人的学校既管不了人